1a
lezione
FONDAZIONE TEORETICA |
2a
lezione
I GRUPPI E I
SUOI PROCESSI ELEMENTARI |
3a
lezione
LE NORME E I RUOLI |
4a
lezione
LE RETI |
5a
lezione
LA
MAGGIORANZA, LA MINORANZA E I PROCESSI DECISIONALI |
6a
lezione
LA LEADERSHIP |
7a
lezione
LA
COOPERAZIONE |
Per
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la
didattica come sapere teorico-pratico in movimento |
raccontare
la comunicazione |
diventare
membri di un gruppo |
il
feed-back didattico |
i
processi decisionali: la teoria |
teorie
della leadership |
la
formazione dei gruppi in classe |
le
configurazioni della didattica |
analisi
delle interazioni di Flanders |
tappe
dello sviluppo di un gruppo |
le
reti della comunicazione |
il
gruppo di insegnanti |
le
didattiche della leadership (1) |
caratteristiche
del cooperative learning |
configurazioni
semplici e complesse |
analisi
delle interazioni di De Landsheere e Bayer |
interdipendenza
e processi di gruppo |
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scaricarli tutti insieme in formato zip, clicca qui LUCIDI
4
|
le
riunioni docenti |
le
didattiche della leadership (2) |
|
gli
schemi delle configurazioni |
classificazioni
del non verbale e del paraverbale |
le
norme |
|
questionario
post-decisione |
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|
la
didattica in gruppo |
caratteristiche
dei gruppi |
la
coesione |
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5
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l'animazione
come modo di pensare e di agire |
definizioni
di gruppo |
i
ruoli: la teoria |
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l'animazione
didattica e la didattica animativa |
tipi
di gruppi |
i
ruoli che emergono nei gruppi |
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l'insegnante
animatore |
relazione
individuo-gruppo |
schema
delle interazioni dei Bales |
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la
comunicazione (inter)personale didattica |
continuum
interpersonale-gruppo |
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3
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per
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per
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