Potranno trovare in essa un importante supporto per analizzare con dovizia di particolari le azioni educative intraprese oppure ne individueranno le carenze, le inesattezze e le imprecisioni.

Il nostro scopo è quello di raccogliere le segnalazioni nate dall'utilizzo della scheda di valutazione al fine di approfondire i significati dell'atto valutativo soprattutto per quanto riguarda un progetto e, in seguito, perfezionare lo strumento adattandolo alle esigenze scaturite dalla ricerca.

Cattedra di Didattica generale, Università degli Studi di Genova - sperimentazione strumento valutativo -proposto da Felisatti e Curcuruto, Università di Padova

1a. Sono presenti tutti i fattori indispensabili per la redazione di un progetto? (obiettivi, metodi…)

1b. Linearità, circolarità, sistematicità, ricorsività…

2a. Consequenzialità nei vari passaggi progettuali.

2b. Significatività di sviluppo (da premesse a conseguenze coerenti).

3a. Rapporto fra motivazioni processi\risultati

3b. Rapporto fra mezzi\fini

3c. Possibilità di implementazione del progetto

4a. Rientra in una struttura di più progetti

4b. Come si integra o si rapporta con progetti precedenti

4c. Come rientra in una politica più generale dei progetti

4d. Grado di partecipazione degli attori nelle attività di progettazione, attivazione, verifica e valutazione del progetto

5a. Modalità per monitoraggio\feed-back (autovalutazione)

5b. Modalità di valutazione condivisa con altri soggetti

6a. Reperimento di risorse finanziarie

6b. Reperimento di risorse tecniche

6c. Reperimento di risorse umane

6d. Reperimento di risorse organizzative.