QUANDO?

I report dei testi saranno presentati dai gruppi degli studenti il 6 e il 13 maggio dalle 10.30 alle 12.30 e il 12 maggio dalle 8.30 alle 10.30 

PERCHé

Il lavoro di trasduzione dei testi tecnologici attraverso l'apporto di più media intende rappresentare un'importante risorsa formativa, nella prospettiva dell'utilizzo di una molteplicità di linguaggi e di strumenti.

LA LETTURA

La lettura del testo tecnologico si differenzia dalla lettura di un qualsiasi altro testo. Ai fini dell'esame, lo studente tende a leggere un libro con il principale obiettivo di ricordare le notizie principali per poterle poi ripetere in maniera adeguata. La strutturazione di una trasduzione, invece, sollecita la cognizione ad individuare i nuclei fondanti il testo per trasporle mediante altri linguaggi e, quindi, riorganizzarle. La condivisione di tale operazione in gruppo, inoltre, permette la co-costruzione della conoscenza attraverso il dibattito e una positiva dissonanza cognitiva.

L'ESAME

Il momento della trasduzione ha valore di esame. Gli studenti riceveranno una votazione di gruppo che permette loro di non sostenere più oralmente l'interrogazione sul testo tecnologico e sul testo di Parmigiani dal par. 2.3 al par. 3.4

COME

Trasdurre un testo significa ri-organizzarne i contenuti attraverso le peculiarità di altri media. Gli studenti, quindi, devono scegliere il medium e le relative strumentazioni che permettono loro di ri-presentare i contenuti personalizzandoli.

Le tecniche suggerite dai docenti sono:

l'ipertesto o ipermedia

l'ipermedia umano

l'audiovisivo (diatape)

la presentazione multimediale

il video

il cartone animato

UPLOAD

I report, quando sarà possibile, verranno digitalizzati e andranno a costruire una o più pagine web. La sfida sarà rappresentata dall'accostamento e dalla interazione fra i linguaggi analogici, tipici degli insegnanti, e i linguaggi digitali.