Questa è la pagina realizzata con alcuni documenti che ci avete portato durante la visita al Parco Nord. Purtroppo non ci sono tutti i vostri lavori - lo spazio disponibile non lo consente! Leggete e guardate la vostra pagina - in effetti è veramente vostra - vi invitiamo comunque a vedere cosa hanno fatto anche i vostri compagni appartenenti ad altre classi e ad altre scuole: potreste trovare cose molto interessanti. Probabilmente, dopo una breve attesa, vedrete una specie di "molla" muoversi insieme alla freccia corrispondente al movimento del mouse. Osservate bene questa molla: contiene alcuni piccoli disegni prelevati dai vostri disegni - vediamo se riuscite a riconoscerli! Scriveteci e fateci sapere. Sesto San Giovanni

Lavoro in classe
In classe, prima dell'uscita al Parco, la 2a ha realizzato alcuni disegni e testi sul bosco ordinato e disordinato.

Uscita al Parco

Incontro la classe presso le scuole del Parco Nord.
Cominciamo a camminare sotto una sottile pioggia: arriviamo nelle vicinanze del bosco - ci dirigiamo quindi verso la cascina per ripararci.
Sotto il grande portico ci fermiamo e cominciamo a fare le presentazioni, sia personali, che del territorio Parco Nord.
Parliamo del Parco come ambiente giovane e artificiale - ne spiego brevemente le caratteristiche più importanti, quindi vediamo insieme i loro disegni.

I ragazzi hanno preparato una serie di disegni doppi: uno di questi é la rappresentazione del bosco "a posto", successivamente hanno fatto una rivisitazione dello stesso bosco dopo l'inserimento di un elemento di disturbo.

Prima e dopo l'inserimento di un elemento estraneo: il disboscamento

Elemento estraneo: una bomboletta spray che ha "colorato" il bosco

Elementi estranei: un cestino per rifiuti e rifiuti per terra, nuvole di "smog"

Elemento estraneo: i gas di scarico - un po' di grigio nel cielo

Dopo aver fatto merenda sotto al capannone usciamo nel bosco, malgrado ci sia ancora un po' di pioggia.
Camminiamo un po' e, alla prima fermata, in prossimità del boschetto di pino silvestre, proviamo ad osservarci attorno: riusciamo a distinguere la vegetazione piantata dall'uomo da quella spontanea, successiva?
Gli alberi piantati dal Parco sono più grandi degli altri
inoltre sono tutti allineati, più in ordine

Chiedo ai ragazzi e alle ragazze se riescono ad individuare elementi "disturbanti" - o comunque anomali - in questo bosco e se riescono ad individuarne le cause:

elemento anomalo	causa
i fazzoletti per terra (e i rifiuti in genere)	uomo
gli alberi spaccati	uomo fulmine neve
il nido artificiale	uomo
le panchine	uomo

Camminiamo un po' fino al viale di pioppi cipressini dove "alloggiano" i picchi: racconto alla classe del "ciclo del picchio, del pioppo, del rodilegno" - mettiamo in evidenza il significato della parola "ordine naturale" e il fatto che quest'ordine é provvisorio e mutevole.
Cerchiamo inoltre i buchi fatti dal picchio durante la sua ricerca del rodilegno. Quindi troviamo un ceppo di pioppo con le gallerie scavate dalla larva della farfalla.

Ci spostiamo verso il sentiero delle scuole: troviamo l'ultimo segnale (nel frattempo sentiamo ripetutamente il tamburellare del picchio), quindi andiamo alla ricerca del loro albero.

Sentiero n°1a - Acero platanoide

Significato Attività Indicazione Schizzetto Caccia all'oggetto Complimenti, avete trovato il nostro albero!

Avete visto alcuni dei vostri lavori: ora provate, se volete, a "giocare" con uno dei vostri disegni. Si tratta di un piccolo puzzle: cliccate sopra ai piccoli disegni presenti a destra per giocare con il relativo disegno.