Questa è la pagina realizzata con alcuni documenti che ci avete portato durante la visita al Parco Nord. Purtroppo non ci sono tutti i vostri lavori - lo spazio disponibile non lo consente! Leggete e guardate la vostra pagina - in effetti è veramente vostra - vi invitiamo comunque a vedere cosa hanno fatto anche i vostri compagni appartenenti ad altre classi e ad altre scuole: potreste trovare cose molto interessanti. Probabilmente, dopo una breve attesa, vedrete una specie di "molla" muoversi insieme alla freccia corrispondente al movimento del mouse. Osservate bene questa molla: contiene alcuni piccoli disegni prelevati dai vostri disegni - vediamo se riuscite a riconoscerli! Scriveteci e fateci sapere. Sesto San Giovanni

Lavoro in classe
In classe, prima dell'uscita al Parco, la classe Verde ha realizzato alcuni disegni rappresentanti il bosco ordinato e disordinato.

Uscita al Parco
Saluto i bambini e indico loro la strada che dobbiamo percorrere, il viale alberato a fianco del bosco, chiedo inoltre a loro di fare silenzio per ascoltare i rumori del bosco che non riescono neppure a ipotizzare quali siano.
Facciamo delle prove generali e proviamo a sentire i rumori del bosco, gli uccelli, il picchio rosso che sono riuscita ad osservare molto bene prima che arrivassero i bambini.
Loro stessi incredibilmente mantengono il silenzio e mi fanno notare il volo di un merlo, degli alberi con la corteccia colorata di bianco e di verde e dei rami spezzati ed adagiati per terra.
Cerchiamo di "capire" con le mani facendole passare sopra la corteccia che cosa é la polverina verde che le colora (alghe), la distinguiamo dall'azzurro ruvido dei licheni e più tardi dal verde acceso e morbido dei muschi.
Arriviamo al prato dei tassi dove li faccio correre perché i bambini mi sembrano molto esplosivi e strada facendo sentiamo i tipi diversi di strada da quella nel bosco, a quella che costeggia il bosco a quella asfaltata.
Nel pratone i bambini notano subito i tassi e li stimolo a guardare le foglie mi dicono che é un pino senza odore.
Sono molto vivaci, e grandi ammiratori di Pokemon e Godzilla.
Guardiamo insieme i disegni; quindi chiedo a loro, come emergeva dai disegni, se é proprio vero che brutto, spazzatura e disordine siano la stessa cosa.

Nel bosco c'era di tutto, foglie secche, noci, terra, castagne e ricci vuoti...!

Nel bosco c'era disordine, abbiamo visto disordine...

Ho visto le castagne, i funghi, le foglie, i legnetti, gli alberi, la terra; abbiamo raccolto tutto e il bosco era in ordine

Chiedo anche se il bosco del Parco Nord sarà così disordinato.

Vogliamo entrare nel bosco ma prima sentiamo il picchio e guardiamo la sua casa nel tronco.
Nel bosco i bambini hanno un po' di paura - all'inizio si rimettono a coppie in fila - poi notiamo una piantina piccola che casualmente é un tasso; gliela faccio notare e la riconoscono, poi notiamo la differenza tra le altre piantine a latifoglie - ancora spoglie - poi capiamo che le piante stanno dormendo, ma sono ancora vive a differenza dei rami di pino silvestre - visti poco prima - tagliati, che, pur avendo ancora le foglie verdi attaccate, sono morti.
Notano la differenza tra tassi e pini.

Ci riavviamo nel bosco: da lontano il limitare delle querce rosse segna un tracciato evidente nel bosco: cambia luce, colore e popolamento.
Chiedo ai bambini di andare laddove cambia il bosco: lì le foglie di quercia rossa imperanti lasciano spazio ad altre specie e, in relazione a questa maggiore diversità riconosciamo la forma delle foglie e lì troviamo anche un grande numero di funghi sui legni e i ceppi.
Quindi cerchiamo insieme l'inizio del sentiero nel bosco.
Troviamo il sentierino di plastica, ma loro non lo riconoscono immediatamente come un oggetto familiare, ma lo seguono nervosamente e arrivano alla pianta segnata: vicino alle radici c'é un semino giallo...
Vogliono leggere ciò che c'é scritto, ma poi non sono capaci.
Decidiamo quindi insieme di attraversare la strada e di portare con noi il sentiero di plastica.
Scegliamo un acero imponente e dopo averlo segnalato, scriviamo le frasi.

Sentiero n°1a - oppure Sentiero n°1b - Acero di monte

Significato 1a - Significato 1b Attività 1a - Attività 1b Indicazione 1a - Indicazione 1b Il grande albero storto La marcia degli orsetti Per trovare l'albero seguire la macchia d'erba che c'é nel bosco

Avete visto alcuni dei vostri lavori: ora provate, se volete, a "giocare" con uno dei vostri disegni. Si tratta di un piccolo puzzle: cliccate sopra ai piccoli disegni presenti a destra per giocare con il relativo disegno.