Questo progetto trae origine dalle domande e dai dubbi che i docenti spesso si pongono di fronte all'insegnamento-apprendimento delle discipline dell'ambito geostorico-sociale e della storia in particolare. La consapevolezza della complessità degli aspetti che caratterizzano il fare storia ha indotto le insegnanti a confrontarsi su strumenti concettuali, conoscenze e metodologie che siano, ad un tempo, coerenti con la ricerca storiografica odierna ed adeguati alle esigenze cognitive e psicologiche degli studenti. Il progetto, pur presentando percorsi "modulari" che mirano allo sviluppo di alcune competenze, vuole evidenziare il carattere di progressività e trasversalità che la formazione storica deve assumere all'interno del curricolo complessivo.