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Gli alunni delle 5 A e B della scuola elementare Manzoni e della 1D della scuola media Marconi si sono occupati tra le altre cose di fare una ricostruzione della storia del laghetto.

I bambini delle elementari, dopo aver assistito alla lezione della prof.ssa Garibald, hanno cominciato il loro lavoro di ricerca di informazioni per poter risalire alle origini del laghetto e alla sua evoluzione fino ai giorni nostri.

Prima di tutto c'è stata una riunione a scuola, cui hanno partecipato: le classi, la loro maestra, noi due tesiste, nella quale i bambini sono stati invitati dall'insegnante a proporre delle linee da percorrere per conoscere la storia del laghetto.

Si sono delineate così le linee d'azione per svolgere il lavoro e si é partiti con l'intervistare uno dei responsabili che hanno partecipato alla creazione del laghetto.
Viene invitato a scuola Massimo Urso, responsabile educazione ambientale presso il Parco Nord, e i bambini gli rivolgono domande come:

• il lago é naturale o artificiale?,
• come e quando é stato costruito?
• a che scopo?
• e perché in quel luogo e non altrove?,
• animali e piante sono stati introdotti o sono venuti da soli?,
• le specie nel tempo sono cambiate?,
• oggi che specie ci sono?,
• il lago é inquinato?
• che manutenzione richiede per non morire?,
• le persone rispettano il lago?
  
  
  Con le informazioni raccolte i bambini cominciano la loro ricerca aiutati dalla loro maestra ed elaborano la storia cronologica del laghetto, redatta sia per iscritto che ricostruita attraverso immagini storiche.

  Il lavoro svolto dalla scuola media Marconi ha avuto dei momenti analoghi a quelli visti per la scuola elementare (ricerca di materiali presso il parco e i suoi operatori, osservazioni dirette del laghetto, lavoro in gruppo); ha riguardato, però, solo l'aspetto storico e cronologico non occupandosi della catena alimentare come ha fatto la scuola elementare.