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.gif) L'introduzione
delle
tecnologie informatiche ha cambiato radicalmente il modo di
fare e pensare la pedagogia e la didattica. Bisogna prenderne atto e
guidarne le implicazioni epistemologiche e psicopedagogiche...Ipertestualità e ipermedialità costituiscono le applicazioni
dell'informatica nelle scuole, spesso eccessivamente entusiastiche e
fine a se stesse, senza alcun effettivo legame con le modalità di
costruzione dell'apprendimento dei soggetti in formazione.
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