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A.Na.Do.S.S.
Associazione Nazionale Docenti Specializzati e Specializzandi
COMUNICATO STAMPA
L'A.Na.Do.S.S. - Associazione Nazionale Docenti Specializzati
e Specializzandi - prende atto che la posizione espressa
dal Ministro Moratti in sede di discussione dell'O.D.G. De
Laurentiis n° 9/3387/8 in merito all'attribuzione di punteggi
aggiuntivi a percorsi di abilitazione all'insegnamento diversi
dalla S.S.I.S. (scuola universitaria di specializzazione
per insegnanti) rappresenta una momentanea sconfitta per gli
insegnanti Specializzandi e Specializzati.
E'
da considerare che tale provvedimento oltre a disconoscere
quanto la normativa vigente prevede per i soli abilitati S.S.I.S.
(D.I. 460/98, Legge 306/00, D.I. 268/01) banalizza un percorso
formativo altamente qualificante.
Qualsiasi
decisione presa nella direzione di equiparare i tre percorsi
abilitanti (Concorso ordinario, riservato, S.S.I.S.) - come
appare nell'impegno assunto dal Governo alla Camera - potrà
solo dare inizio a un'altra serie di ricorsi amministrativi,
complicando ulteriormente il panorama del reclutamento dei
docenti e rimandando ulteriormente le immissioni in ruolo.
Se
ciò risulterà necessario l'A.Na.Do.S.S. promuoverà
il ricorso alle vie legali per tutelare, nelle sedi
più opportune, gli interessi della categoria degli
insegnanti specializzati e specializzandi italiani.
Inoltre
l'A.Na.Do.S.S. osserva con preoccupazione che provvedimenti
come quelli prefigurati nel citato O.D.G. Volontè danneggeranno
ancor di più i docenti Specializzati che a seguito
delle sentenze TAR e CDS hanno già visto decurtare
il loro punteggio di servizio.
Naturalmente
l'A.Na.Do.S.S. non mancherà di sostenere o farsi promotrice
di eventuali azioni diffuse sul territorio nazionale,
azioni che si auspica possano essere concordate con altri
soggetti rappresentativi degli insegnanti specializzati e
specializzandi per addivenire a un calendario di iniziative
comuni.
Data:
20 febbraio 2003.
Il
Segretario Pro-tempore Nazionale A.Na.Do.S.S. Adamo Oliveri.
E-mail: mj1051@mclink.it
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