Per alcuni sfortunati disguidi la seconda uscita al Parco si è svolta senza la guida.
In ogni caso la classe, autonoma e ben guidata dagli insegnanti, ha giocato al gioco previsto - "Alla ricerca del parco perduto" e ha fatto anche altre attività organizzate da loro in aggiunta al compito prefissato - " The parck match" - "L'acchiapparifiuti" - "Giochiamo al Parco".Successivamente, il giorno 7 maggio, ho fatto una breve visita alla classe, presso la loro scuola.
La visita alla classe
Iniziamo vedendo insieme una breve proiezione di diapositive relative all'uscita al Parco: in queste immagini i ragazzi sono intenti alle varie attività.Commentiamo insieme le fotografie e, sempre collegialmente cerchiamo di ricordare i momenti più importanti delle "giocate", le difficoltà, le incomprensioni tra i gruppi partecipanti ai giochi.
In genere, secondo la loro interpretazione, i giochi sono andati bene; le regole erano - in generale - corrispondenti alla situazione.Prendo in prestito da loro un gioco che é stato solo in minima parte giocato, per mancanza di tempo, i "Rifiutimon", ovvero una versione personalizzata e ridotta del più famoso gioco a carte.
Nell'ultima parte dell'incontro in classe abbiamo fatto alcune riflessioni su chi gioca nel bosco: piante e animali.
Il poco tempo a disposizione ci ha permesso di considerare solo alcune attività ludiche degli animali: la lotta - tipica dei maschi - la corsa e il nascondersi. Oltre a considerare giochi di equilibrio tra uccelli e piante e la capacita di alcune piante di attorcigliarsi.
