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continuità
verticale |
La Scuola dell’Infanzia ha sede in un’ala dell’edificio che ospita la Scuola Elementare a tempo pieno e tale ubicazione , voluta dall’ Amministrazione comunale più di un decennio fa per razionalizzare i servizi, ha influenzato entrambe le istituzioni scolastiche rendendole centrali rispetto ai bisogni formativi della comunità e delle famiglie. In effetti esperienze comuni di attività didattica e aggiornamento hanno accresciuto nel tempo la qualità dell’offerta formativa e trasformato la scuola in istituzione pronta ad operare per la comunità e con la comunità. Questo processo è stato facilitato dall’interazione di molteplici fattori che hanno interessato e coinvolto:
Comunità
e territorio
Per la quasi totalità delle famiglie la scuola ha assunto una forte connotazione di servizio rivolto al sociale senza che per questo le venga disconosciuta quella valenza educativa che istituzionalmente le appartiene. Inoltre con l’attivazione delle Giornate di Scuola Aperta alle famiglie e gli incontri per il Progetto L.R. 285, si intendono mantenere quei rapporti di collaborazione e fiducia così importanti ai fini della crescita comune, elemento peculiare caratterizzante la nostra scuola scelta fra l’altro anche da famiglie residenti in altro comune.
L’ente locale riconosce alla scuola una valenza formativa ancor di più nell’attuale fase dell’autonomia sostenendo finanziariamente alcuni Progetti Educativi Didattici come
Musica/ Teatro
Promozione e valorizzazione
Lingua e Cultura
Friulana
La scuola assolve ad una funzione di raccordo, aggregazione e stimolo con la realtà sociale e culturale del territorio "…stringiamoci attorno
La scuola dell’autonomia implica la necessità di una capacità di negoziazione e di gestione dei rapporti con l’extrascuola sia per un arricchimento del curricolo di base sia per creare quelle condizioni per un’effettiva integrazione del bambino nella realtà sociale in cui vive.
Tenuto conto delle caratteristiche socio ambientali in cui operiamo ( risorse esterne, richieste dell’utenza ) si sono valutate e scelte le varie opportunità ( interne ed esterne alla scuola ) di arricchimento dell’offerta formativa del plesso .
Progetto continuità con la Scuola Elementare
Attività educative didattiche specifiche per i bambini del 5° anno di età realizzate :
Nei laboratori d’intersezione della Scuola dell’ Infanzia
corpo
movimento
parole
Asimboli
colore
immagini
Nei laboratori misti con alunni della 1° elementare ( burattini )
Nel laboratorio nella scuola elementare con i futuri insegnanti della classe
1°
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INIZIATIVE GIORNATE SCUOLA APERTA
Le esperienze realizzate nel plesso hanno confermato la disponibilità da parte dei genitori a partecipare in forma diretta alle attività della scuola, esteso e consolidato i rapporti, inciso significativamente sul loro modo di percepire il servizio erogato. L’autonomia scolastica impone anche al genitore una riflessione su propri compiti per un’assunzione consapevole del Progetto educativo. Da diversi anni la nostra azione è rivolta ad un maggior coinvolgimento dei genitori all’interno della scuola mediante il ricorso a diverse modalità di cui segnaliamo:
Incontri preliminari per i genitori degli alunni nuovi iscritti ( gennaio
) promossi dal dirigente scolastico nella fase delle iscrizioni – (vedi Prog.
Accoglienza )
Visite programmate all’interno della scuola
( giornata dei piccolissimi ) prima della frequenza – (vedi Prog. Accoglienza
)
Laboratori aperti ai genitori in corso d’anno
Occasioni di collaborazione pratica intorno ad iniziative particolari
Incontri formali ( assemblee/ colloqui)
Feste e momenti di incontro