 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
Piano nazionale di formazione degli insegnanti sulle
Tecnologie dell'Informazione e della Comunicazione
corsi, competenze, obbiettivi e titoli d'uscita
| corso |
competenze
d’ingresso e articolazione |
obiettivi |
titolo d’uscita |
| A |
-> Docenti con scarse o nessuna competenza
-> Docenti di base, utenti delle tecnologie per la didattica. -> Docenti capaci di usare gli strumenti tecnologici, ma non capaci di usarli in modo significativo in ambito didattico 120 ORE (10 moduli che il corsista sceglie tra i 14 offerti) |
-> Utilizzare in modo competente gli
strumenti e le funzioni di base delle TIC (per la produttività individuale:
scrivere, organizzare i propri dati, cercare informazioni su Internet
ecc.) -> Utilizzare nell'ambito del proprio lavoro in classe e fuori della classe gli strumenti di base delle TIC, gli strumenti applicativi rivolti alla didattica, le risorse in rete. |
Attestazione delle competenze di base sull’uso del computer opportunamente coadiuvate da conoscenze tese a supportare l’integrazione delle tecnologie nell’attività didattica ed extradidattica |
| B |
-> Docenti esperti nell'uso didattico
degli strumenti tecnologici 120 ORE (10 moduli) |
* acquisire conoscenze e competenze specifiche
sull’impiego didattico delle TIC, nell’ordine di scuola di servizio
e nei vari contesti disciplinari |
Attestazione delle conoscenze e competenze
avanzate circa l’intreccio tra didattica e tecnologie.Competenze
relative alle risorse didattiche presenti in rete, all’impatto
delle TIC sulle discipline, sui processi di apprendimento, sui processi
di collaborazione e apprendimento in rete, sui processi di valutazione
dell’apprendimento e dell’insegnamento. Conoscenze delle possibilità
di integrazione dei disabili offerte dal diffondersi delle TIC. Il conseguimento di tale attestazione permette di svolgere il ruolo di counselor nella propria Istituzione scolastica e di tutor d’aula nei corsi di tipo A. |
| C1 |
-> Docenti esperti nell'uso didattico
degli strumenti tecnologici -> Docenti o personale ATA specialisti di TIC 120 ORE (10 moduli) |
-> Gestire le reti delle scuole dal
punto di vista del loro uso quotidiano -> Configurare le stazioni di lavoro, installare e disinstallare i software applicativi e didattici -> Fornire supporto ai docenti della scuola o della rete di scuole per l’uso strumentale degli apparati tecnologici -> Avere una visione dello sviluppo delle tecnologie sufficiente per fornire consulenza ai dirigenti scolastici per le scelte della scuola. |
Attestazione delle competenze informatiche tese a garantire, all’interno di ogni singola istituzione scolastica, una adeguata capacità di utilizzo proficuo e governo della infrastruttura tecnologica |
| C2
|
Docenti con competenze informatiche nell’area
delle reti locali e geografiche: principali protocolli del mondo Internet,
dei sistemi operativi di rete, delle architetture applicative, dei
servizi erogabili e fruibili via rete, ecc., specifiche abilità relative
alla installazione, configurazione e gestione di server di rete, configurazione
dei principali servizi di rete: mail server, ftp server, Web server,
news server, list server, proxy server, sistemi di messaggistica /
collaborazione / conferencing complessi. 168 ORE (14 moduli) |
Sovrintendere alla progettazione, realizzazione, organizzazione e gestione di una rete di istituto. | Attestazione delle competenze informatiche avanzate tese a garantire, in un’area geografica definita, una adeguata capacità di progettazione, sviluppo, utilizzo proficuo e governo delle infrastrutture tecnologiche. |
Il Responsabile organizzativo
Prof. Francesco Mannarino