SCAMBIO TRA CLASSI

(a cura di Elisabetta Visintainer)

IL TESTO DEL PROGETTO

Si riporta ora il testo del progetto di base, riguardante lo scambio, dove si precisano modalità e obiettivi generali

	scambi culturali \ progetto base
titolo	Firmylan
collegamento con il P.O.F.	Apertura culturale verso l'Europa Educazione alla democrazia e alla libertà Educazione alla pace
obiettivi	sviluppare una competenza comunicativa attraverso il contatto con la realtà francese motivare gli allievi allo studio del francese come lingua straniera stabilire uno stretto legame tra l'apprendimento di una lingua straniera e l' approccio di una cultura diversa far conoscere agli allievi una realtà diversa sui piani nazionale, umano, dell'ambiente sviluppare la capacità di riconoscere e di analizzare realtà diverse sviluppare la volontà di cooperare con l'altro
organizzazione e struttura	1. Scambio epistolare Lettere personali Scambio di documenti scolastici di diverso tipo Scambio di cassette e videocassette 2. Ospitalità a Milano Vita in famiglia Coinvolgimento delle famiglie Conoscenza dei modi di vita Conoscenza della scuola e dell'ambiente Lavoro in comune, sulla base di un progetto concordato 3. Ospitalità a Firminy Vita in famiglia Coinvolgimento delle famiglie Conoscenza dei modi di vita Conoscenza della scuola e dell'ambiente lavoro in comune, sulla base di un progetto concordato
classi coinvolte	IE IF IIF IIIF
tempi	IF corrispondenza IIF corrispondenza, lavori in comune e coinvolgimento nell’ accoglienza ragazzi francesi IIIF accoglienza ragazzi francesi e viaggio in Francia

Si riporta ora la sintesi del progetto, in cui si precisano gli obiettivi e le modalità legati al lavoro di scrittura di articoli di giornale

Date previste

accoglienza in Italia: dall' 8 al 13 marzo

viaggio in Francia: dal 3 all' 8 maggio

1. Adesione al progetto Fax\ Clemi

2. Articoli\giornale in comune scuola di Firminy\ scuola di Milano

Tra i temi proposti nell'ambito del progetto fax\Clemi, i ragazzi hanno scelto tre temi sui quali lavorare; considerando le date previste per lo scambio, i temi si sono ridotti a due:

1. les arts en question (che cosa significa l'arte per ragazzi preadolescenti? Quale\quali arti?…)

2. autour de la créolité (che cosa significa integrazione,"métissage" nell'esperienza dei ragazzi italiani? E in quella dei ragazzi francesi?…)

Obiettivi
Þ Iniziare e approfondire un lavoro sulla stampa	· Visita ad un giornale · Analisi di articoli in italiano e\o in francese di diverso tipo: interviste, commento, cronaca, recensione… (lettere e francese)
Þ Riflettere sulla diversità dei mezzi di informazione	· Stampa scritta quotidiana o periodica, televisione, internet(lettere e francese)
Þ Conoscere alcuni dati tecnici sulla costruzione di un quotidiano	· Visita al giornale
Þ Imparare a decodificare l'informazione Þ Imparare a classificare e gerarchizzare l'informazione Þ Riflettere sul modo con il quale l'informazione è costruita e scoprire come la stampa scritta informa conformemente alle attese dei lettori e alla linea della testata Þ Lavorare sulla scrittura giornalistica e alcuni procedimenti di narrazione	· analisi di semplici situazioni di comunicazione reali (tratte dalla vita di classe) · analisi di situazioni simulate (esercitazioni ad hoc. lettere e francese) · Lavoro collettivo sulla stampa quotidiana (v. antologia) · Lettura e scrittura di articoli sottoposti a vincoli di spazio, tempo,… (lettere)
Þ saper analizzare un'immagine di stampa comprendere la funzione dell'immagine fotografica	· Lavoro sulla pubblicità (lettere + ed. artistica)
Þ saper usare i mass-media per reperirvi informazioni utili	· Continuo rimando delle notizie di attualità a sostegno delle materie curricolari (es: geografia, ed civica)

Tema prescelto	Date imposte dal progetto clemi	attività
les arts en question	21 marzo (una settimana dopo la partenza dei francesi)	A Firminy prima della partenza: intervista ad un poeta stesura di articoli di presentazione di un monumento di Firminy A Milano prima dell'arrivo dei francesi: preparzione delle interviste per gli artisti, in due lingue A Milano durante il soggiorno dei francesi, i ragazzi sono divisi in gruppi misti (italiani + francesi) per: 1. lavoro in comune durante il soggiorno a Milano: Þ interviste a: · uno scultore\ bronzista · un pittore · la guida di un museo · delle poetesse · un musicista · gli operai di una fornace(rapporto arte\artigianato) Þ preparazione, attuazione, traduzione e trascrizione su computer delle interviste Þ interviste e trascrizione delle risposte Þ lavoro di scrittura a gruppi misti. Stesura articoli 2. ogni gruppo nella sua scuola (dopo il soggiorno a Milano) Þ messa a punto degli articoli nelle 2 lingue e invio ai corrispondenti, via Internet (Firminy, Milano e corrispondente Clemi)
Classi coinvolte
A Firminy è stato istituito un "club Firmylan", cui partecipano ragazzi che sclgono di partecipare al progetto, fin dalla sixième.
A Milano IIF Þ ricerca iconografica: · esecuzione o reperimento di immagini che illustrino le interviste e gli articoli. · I mestieri\ gli artigiani di ieri e di oggi (foto e esecuzione disegni)			IIIF: interviste a gruppi Viaggio

Temi prescelti	Date imposte dal progetto clemi		attività
autour de la créolité (l'aspetto che noi possiam trattare è quello relativo al métissage nella vita quotidiana)	15 maggio		A Milano prima della partenza Attività preparatoria, svolta nelle ore di francese o nelle ore copresenza (italiano+ francese) Þ 1.Lettura di articoli di giornale concernenti i diversi problemi degli immigrati, da diversi punti di vista Þ 2. Interviste a immigrati di prima o seconda generazione, in situazioni socio-economiche diverse Þ 3. Interviste a genitori di bambini adottati Þ 4. Lettura di de "Le racisme expliqué à ma fille"- Tahar ben Jelloun Þ 5. Visita alla Sinagoga e alla Moschea di Milano (religione) Þ 6. Canzoni sull'immigrazione (musica+francese) A Firminy durante il soggiorno degli italiani, i ragazzi sono divisi in gruppi misti (italiani + francesi) per: Þ Interviste a immigrati di prima o seconda generazione, in situazioni socio-economiche diverse Þ Visita alla mostra di Giacometti Þ Messa in comune dei risultati Þ Lavoro di redazione (gruppi misti) Ogni gruppo nella sua scuola (al rientro) Þ messa a punto degli articoli nelle 2 lingue e invio ai corrispondenti, via Internet (Firminy, Milano e corrispondente Clemi)
Classi coinvolte
IIF Þ lavoro su Ben Jelloun e sul razzismo: razzismo chi, come, perché… Þ discussione e definizione dei termini "Intergrazione" "Tolleranza" "Razzismo" Þ Canzoni: "j'imagine", + "Alerte" "Les immigrés" di Marc Robine all'album:"L'exil"		IIIF Þ Tutte le attività programmate Þ Canzoni: "j'imagine", + "Alerte" "Les immigrés" di Marc Robine all'album:"L'exil"