LE SCUOLE MATERNE  

ORGANIZZAZIONE DELLE SCUOLE

Le due scuole materne pur differenziandosi nella loro organizzazione didattica, si prefiggono il raggiungimento di obiettivi comuni, ispirandosi ai principi psicopedagogici dei nuovi orientamenti, in merito a:

• Sviluppo dell’identità
• Conquista dell’autonomia
• Raggiungimento di competenze

PERCORSI  DIDATTICI

Si offrono ai bambini momenti comunitari:

·      Giochi organizzati e liberi negli angoli strutturati

·      Scambi di esperienza e presentazione di gruppo

·      Attività di sezione

COMPETENZE-CAMPI DI ESPERIENZA

• Conoscenza e consapevolezza del corpo tramite giochi motori liberi e guidati con regole (il corpo e il movimento)
• Acquisire fiducia nelle proprie capacità di comunicazione ed espressione, utilizzando codici diversi: linguaggio verbale, grafico/pittorico, mimico/gestuale (i discorsi e le parole, messaggi – forme e media)
• Raggruppare, ordinare, contare, porre in relazione, progettare, inventare (spazio, ordine e misura)
• Esplorazione, scoperta e prima conoscenza della realtà (le cose il tempo e la natura)
• Essere capace di comprendere i bisogni e le intenzioni degli altri per interagire con loro (il sé e l’altro)

STRATEGIE DI LAVORO

• Gruppo di sezione e di intersezione nei laboratori; nell’orario di compresenza delle insegnanti, con sfondo integratore comune.
• Bambini in difficoltà: all’interno della sezione sono previste attività mirate al superamento delle difficoltà di ognuno.

INSERIMENTO

E’ previsto per i bambini di 3 anni in modo graduale, con la presenza rassicurante di un adulto (genitori o altri) e con le figure di riferimento compresenti (insegnanti di sezione).

MODELLO DI UNA GIORNATA

 NELLA SCUOLA MATERNA “ANGELINI”

E  NELLA SCUOLA MATERNA “MONTEROSSO”