Scuola elementare San Pio X, Foggia: Piano dell'offerta formativa 2002, capitolo 2

anno scolastico 2002-2003

analisi del contesto e dell’istituzione scolastica

II / 1 contesto in cui opera la scuola

Foggia, capoluogo di provincia al centro del Tavoliere con una popolazione di 175.000 abitanti, sede di un importante mercato agricolo e zootecnico, nodo ferroviario e stradale di notevole comunicazione, ha visto nel corso del secolo scorso trasformare la sua economia da essenzialmente agricola in industriale con la conseguente modifica nel settore lavorativo di contadini in operai.

Servizi socio-sanitari e trasporti, istituti scolastici e strutture per lo sport e il tempo libero e l’istituzione dell’Università degli Studi hanno dato alla provincia una marcia in più nel campo sociale e culturale. L’impegno di tutte le istituzioni ha creato una rete culturale con altri paesi sia in Italia che all’estero.

Il contesto socio-economico-culturale in cui è ubicato l’8° Circolo S. Pio X, con il plesso di Borgo Incoronata si presenta eterogeneo ed è così caratterizzato.

Ø Una fascia dell’utenza della Scuola del Centro proviene dal quartiere S.Pio X ed appartiene a famiglie che abitano l’insediamento dell’edilizia popolare.

Il quartiere in questi ultimi anni ha perso la fisionomia originaria di agglomerato di periferia, per acquisire una nuova identità. Esso è abitato da famiglie di impiegati e operai e attenti alla vita della comunità educante.

In seguito all’insediamento di attività commerciali, associazioni, palestre, zone verdi, parco – giochi, presenza delle Parrocchie, dell’A.S.S.O.R.I., alla Circoscrizione, ai servizi socio – sanitari alla vicinanza della Biblioteca provinciale, il livello culturale si è elevato.

Ø Una seconda fascia è rappresentata da famiglie di ceto medio-alto, i cui membri sono in possesso di titolo di studio superiore e con entrambi i genitori con un lavoro stabile che abitano nell’insediamento dell’edilizia privata di via Imperiale.

Ø Una terza fascia riguarda le famiglie provenienti da zone lontane dalla scuola, che hanno iscritto i propri figli nelle prime dell’anno scolastico scorso e di quest’anno il cui ambiente socio-economico-culturale è molto alto.

In seguito al trasferimento delle famiglie residenti nel palazzo dell’ex ONPI ubicato in Corso del Mezzogiorno, abitazioni di edilizia popolare in zone lontane dalla Scuola, i casi di disadattamento scolastico derivante da un ambiente socio-economicoe culturale deprivato, si sono ridotti a poche situazioni.

Ø Il plesso di Borgo Incoronata negli ultimi anni ha segnato l’aumento di alunni stranieri per l’insediamento di nuclei familiari di extracomunitari per motivi di lavoro, che si integrano abbastanza bene con la popolazione agricola locale.

II / 2 l’istituzione scolastica:

risorse strutturali

B. go. Incoronata

L’8° Circolo Didattico comprende:

Ø Il plesso centrale S. Pio X di scuola elementare in Via Ma stelloni

Ø Il plesso di Scuola dell’Infanzia ad indirizzo didattico differenziato M. Montessori di Via Guglielmi

Ø Il plesso di scuola elementare e materna di Borgo Incoronata.

La scuola di Borgo Incoronata ubicata a 10 Km. da Foggia, sulla S.S. 16 per Bari, è un edificio risalente all’epoca fascista, ma in buone condizioni. Comprende 10 aule, 5 al primo piano occupate dalla scuola elementare e 5 al piano terra, di cui una occupata dalla scuola materna. Le aule, per lo più spaziose, sono ben illuminate da finestre che occupano tutta una parete e sono provviste di intelaiature retinate che le rendono sicure. I servizi igienici sono efficienti e puliti. La struttura manca di palestra, cosicché un’aula a pianterreno è adibita all’uso. Le aule libere sono utilizzate all’occorrenza per attività interdisciplinari.

Il plesso di Via Guglielmi, a 300 mt. circa dal plesso centrale, occupa i locali sottostanti un’abitazione civile. La struttura dispone di cinque sezioni, un atrio e una sala per attività varie, servizi igienici a misura di bambino, grandi porte vetrate. Le sezioni sono ampie, ben arredate e funzionali all’indirizzo didattico della scuola.

Il plesso centrale è un edificio a due piani di costruzione piuttosto recente, dai corridoi ampi, panoramici e con grandi finestroni. L’edificio è circondato da un vasto giardino con spazi verdi e superfici asfaltate, in cui è collocato un palco per le rappresentazioni e manifestazioni della scuola.


ingresso	giardino


un’aula della scuola	aula-laboratorio informatica	piano superiore

II / 3 l’organizzazione del circolo

L’organizzazione della nostra scuola, rappresenta non da un modello verticistico, a piramide, ma da un sistema reticolare, si struttura ispirandosi al principio del decentramento delle funzioni.

Il Dirigente Scolastico ha un ruolo di gestione o di guida della macchina organizzativa, nel suo complesso, nel rispetto delle competenze degli Organi collegiali;

le Funzioni Obiettivo fanno da raccordo tra il collegio dei Docenti e il Dirigente nelle seguenti aree.

1. PROGETTUALITA’:

Ø Organizzazione, gestione e monitoraggio delle attività programmate

Ø Cura della documentazione relativa ai progetti

Ø Multimedialità

2. RELAZIONI SOCIALI:

Ø Scuola / famiglia (Punto di Ascolto e di Incontro)

Ø Scuola / Enti locali (L.112)

Ø Scuola / Territorio (Circoscrizione, parrocchia, comitato genitori)

3. SERVIZI:

Per gli alunni:

Ø Prevenzione del disagio e della dispersione scolastica

Ø Coordinamento Gruppi Stabili

Per i docenti:

Ø Ricerca educativa e formazione in servizio

Ø Creazione e coordinamento banca dati attività didattiche

il Direttore Amministrativo che dirige i servizi di segreteria (servizi amministrativi) in quanto strumento importante per migliorare l’operatività del Circolo.

4 Organi Collegiali: Collegio Docenti, Consiglio di Circolo, Interclasse, Intersezione garantiscono l’efficacia delle istituzioni scolastiche.

organico docenti