Tecnica > Esercizi di tecnica 1
I seguenti esempi non sono proprio orecchiabili. Dovreste considerarli come
strani gruppi di note... molto lontani dalla musica... ma comunque una buona
occasione per suonare qualcosa di diverso.
Esempio 1
-
--------
Trovo questo esercizio di sweep picking molto divertente perche' coinvolge
un difficile allargamento della mano sinistra unito ad un semplice schema
ripetitivo 2 1 4 (4 1 2) di diteggiatura.
n n n n n n v v v v v v
[-------------|---------9-|-15p9-------|-----------| |------]
[-------------|------12---|------12----|-----------| ripeti |------]
[-------------|-9h15------|---------15-p-9---------| poi |------]
[----------12-|-----------|------------|---12------| vai |------]
[-----9h15----|-----------|------------|------15p9-| ---> |------]
[--12---------|-----------|------------|-----------| |-12~~-]
2 1 4 2 1 4 2 1 4 1 2 4 1 2 4 1 2
SU
Esempio 2
------------
Questo sweep e' basato sulla diminuita di SOL 7 ed assomiglia ad un arpeggio
Ad ogni modo buon picking.
v n v v v v n v v v n v n n n v n n n
[--15-12-9----|------------|-----------|-----------|-------------|-
[----------11-|------------|-----------|-----------|----------11-|-
[-------------|-12---------|-----------|-----------|-------12----|-
[-------------|----14-11-8-|-----------|---------8-|-11-14-------|-
[-------------|------------|-10--------|------10---|-------------|-
[-------------|------------|----12-9-6-|-9h12------|-------------|-
4 2 1 2 3 4 2 1 2 4 2 1 2 4 2 1 2 4 3 2
n v n v
-|-9-12-15p12-| |------]
-|------------| ripeti |-11~~-]
-|------------| poi |------]
-|------------| vai |------]
-|------------| ---> |------]
-|------------| |------]
1 2 4 2 1
SU
Esempio 3
------------
Questo e' un esercizio di riscaldamento sulla scala iper-cromatica !?!?
Ripetetelo provando a scendere di posizioni verso sinistra.
v n v n n n n v n v n v v v n v n n n n
[--------------|-------------|-------------|-------------|-------------|-
[--------------|-------------|-------------|-------------|----------15-|-
[--------------|-------15-17-|-21-17-15-19-|-------------|-------17----|-
[--------------|----17-------|-------------|-17----------|----19-------|-
[--------------|-19----------|-------------|----15-17-19-|-21----------|-
[--15-17-19-21-|-------------|-------------|-------------|-------------|-
1 2 3 4 3 2 1 2 4 2 1 3 2 1 2 3 4 3 2 1
v n v n v v v n v n n n n v n v n v v v
-|-------------|-------------|-------------|-15-17-21-17-|-15-19-------|-
-|-17-21-17-15-|-19----------|----------17-|-------------|-------17----|-
-|-------------|----17-------|-------19----|-------------|----------15-|-
-|-------------|-------15-17-|-19-21-------|-------------|-------------|-
-|-------------|-------------|-------------|-------------|-------------|-
-|-------------|-------------|-------------|-------------|-------------|-
2 4 2 1 3 2 1 2 3 4 3 2 1 2 4 2 1 3 2 1
n v n n n v n v n v n
-|-------------|-17-15-21-20-|-19-18-17--]
-|----------19-|-------------|-----------]
-|-17-19-21----|-------------|-----------]
-|-------------|-------------|-----------]
-|-------------|-------------|-----------]
-|-------------|-------------|-----------]
2 3 4 3 2 1 4 4 3 3 2
SU
Esempio 4
------------
Questo sweep picking suona molto "tosto". La mano sinistra si muove su una
posizione simile a quella diminuita ma attraverso gli accordi di SOL11 e DO11.
Nell' 8^ e 9^ battuta ci sono 5 note, cosi' ho cercato di dare una divisione
ritmica, intendendo che la nota sottosegnata da "(" vale meta' di quella
sottosegnata da "$".
G11 C11
n n n v n n n v n n n
[-------------|------------|------------|------------|-------------|-
[-------------|------------|------------|------------|-------11h14-h-
[-------------|------------|-------9h12-h-15p12p9----|----12-------|-
[--------9h12-h-15p12p9----|----12------|---------12-|-15----------|-
[-----12------|---------12-|-15---------|------------|-------------|-
[--15---------|------------|------------|------------|-------------|-
4 2 1 2 4 2 1 2 4 2 1 2 4 2 1 2 4 2 1 2
v n n n t v v
-|-------------|-------12h15-h-18p15p12h15h18-t-21p18p15p12----|------]
-h-17p14p11----|----14-------|--$--$--$--(--(-|--(--(--$--$-14-|------]
-|----------12-|-15----------|----------------|--------------$-|-15~~-]
-|-------------|-------------|----------------|----------------|------]
-|-------------|-------------|----------------|----------------|------]
-|-------------|-------------|----------------|----------------|------]
4 2 1 2 4 3 1 2 4 2 1 2 4 M 4 2 1 2 3
SU
Esempio 5
------------
Questo picking e' basato sulla scala di LA minore. Potete suonarlo in gruppi
di quattro note anche se io preferisco eseguirlo a terzine.
n v n v v n v n v n v n v n v n v n
[----------|----------|---------|-------12-|----13---|-16----17~~-]
[----------|-------12-|----13---|-15-------|---------|------------]
[--10-13-9-|-14-------|---------|----------|---------|------------]
[----------|----12----|-10----9-|----------|---------|------------]
[----------|----------|---------|----12----|-11------|------------]
[----------|----------|---------|----------|------13-|----12------]
1 4 1 4 2 3 1 4 1 4 2 3 1 3 2 4 1 4
SU
Esempio 6
------------
Questo picking e' un piccolo cromatismo sull'accordo di SI maggiore.
n n n v n v n v n v n n n n v n v n v n v n
[--7^7-----|----------|-----------|--7^7-----|----------|------------]
[--7^7-----|----------|-----------|--7^7-----|----------|------------]
[--8^8-----|----------|-----------|--8^8-----|----------|------------]
[--9^9-x-x-|---9---10-|---11---12-|--9^9-x-x-|---9---10-|---11---12--]
[--9^9-x-x-|-9---8----|-7----6----|--9^9-x-x-|-9---8----|-7----6-----]
[--7^7-x-x-|----------|-----------|--7^7-x-x-|----------|------------]
2 2 1 3 1 4 1 4 2 2 1 3 1 4 1 4
SU
Esempio 7
---------
Effettivamente questo esercizio di sweep picking fin dalle prime note sembra
un po' esagerato, infatti il mi e il fa al 12 e 13 si potrebbero suonare sulla
corda di LA al 7^ e 8^ evitando una posizione scomoda per la mano sinistra.
In realta' mi e' uscito questo fraseggio nel tentativo di ritmare per mezzo di
plettrate, legati e slide un'idea che avevo in mente, per cui i "legati
esagerati" bisognerebbe tenerli cosi' come sono.
n n n v n n n v v n v v
[-------------|-------------|-------------|-------------|-------------|-----]
[-------------|-------------|-17h18p17----|-------------|-------------|-----]
[-------------|----------14-|----------17-p-14----------|-------------|-----]
[-------------|-10-14-15----|-------------|----15-14\10-|-------------|-----]
[----------12-|-------------|-------------|-------------|-12----------|-----]
[--8h12h13----|-------------|-------------|-------------|-----13p12\5-/-8~~-]
1 3 4 3 1 3 4 1 3 4 3 3 1 2 1 1 3 4 2 2 2
SU
Esempio 8
------------
Questo esercizio serve per migliorare l' indipendenza fra le varie dita della
mano sinistra. Infatti e' "facile" andare velocemente "su e giu' per le
scale", ma suonare note vicine fra loro con diteggiature leggermente diverse
fra corda e corda non e' affatto banale, soprattutto se si vuole mantenere il
ritmo.
n n n v v n n n n n v v
[-----------|-----------|---------|-----------|---------|---------|---------|-
[-----------|-----------|---------|-----------|---------|---------|---------|-
[-----------|-----------|---------|-----------|---------|-7h8p7---|---------|-
[-----------|-9h10p9----|---------|------9h10-|-----5h8-|-------8-p-5-------|-
[------7h10-|--------10-p-7-------|-7h10------|-5h6-----|---------|---6p5h6-|-
[--7h8------|-----------|---8p7h8-|-----------|---------|---------|---------|-
1 2 1 4 3 4 3 4 1 2 1 2 1 4 3 4 1 2 1 4 3 4 3 4 1 2 1 2
n n n n n v v n n n n v
-|---------|----------|-----------|---------|-----------|---------|---------|-
-|---------|----------|-----------|---------|-----------|---------|---------|-
-|-----7h8-|----------|-9h10p9----|---------|------9h10-|---------|---------|-
-|-5h8-----|-----7h10-|--------10-p-7-------|-7h10------|-----7p5-|-6h8~~~--|-
-|---------|-7h8------|-----------|---8p7h8-|-----------|-5h8-----|---------|-
-|---------|----------|-----------|---------|-----------|---------|---------|-
1 4 3 4 1 2 1 4 3 4 3 4 1 2 1 2 1 4 3 4 1 4 3 1 2 4
n n v
-|---------|----------| |---------]
-|---------|----------| ripeti |-4-------]
-|---------|----------| poi |-3-------]
-|-----5p3-|-5h6~~~---| vai |-5h6p5~~-]
-|-3h4-----|----------| ---> |-3-------]
-|---------|----------| |---------]
1 2 3 1 3 4 4 3
SU
Esempio 9
---------
Questo esercizio suonato unicamente sulle tre corde piu' basse e' basato sulla
scala di SOL maggiore. E' costituito da una serie di cambi fra posizioni
crescenti della scala. Per ogni posizione si puo' distinguere una fase
discendente, in cui vengono plettrate tutte le note della scala, ed una fase
ascendente, in cui vengono arpeggiate solo alcune note. Cercate di rispettare
le pennate suggerite, perche' prese nell' ordine proposto consentono una
esecuzione rapida e pulita.
v n v v n v v n v n n v n v v n v v n v n n v n v v
[----------|---------|---------|---------|---------|---------|---------|-
[----------|---------|---------|---------|---------|---------|---------|-
[----------|---------|---------|---------|---------|---------|---------|-
[--5-4-2---|---------|-------4-|-7-5-4---|---------|-------5-|-9-7-5---|-
[--------5-|-3-2-----|-----5---|-------7-|-5-3-----|-----7---|-------9-|-
[----------|-----5-3-|-2h7-----|---------|-----7-5-|-3h8-----|---------|-
4 3 1 4 2 1 4 2 1 4 2 1 4 2 1 4 2 1 4 2 1 4 3 1 4 2 1 4
n v v n v n n v n v v n v v n v n n v n v v
-|---------|----------|-----------|----------|-----------|------------|-
-|---------|----------|-----------|----------|-----------|------------|-
-|---------|----------|-----------|----------|-----------|------------|-
-|---------|--------7-|-10-9-7----|----------|---------9-|-12-10-9----|-
-|-7-5-----|------9---|--------10-|-9-7------|------10---|---------12-|-
-|-----8-7-|-5h10-----|-----------|-----10-8-|-7h12------|------------|-
2 1 4 2 1 4 3 1 4 3 1 4 3 1 4 2 1 4 2 1 4 2 1 4
n v v n v n n v n v v n v v n v n n
-|------------|------------|-------------|-------------|-------------|-
-|------------|------------|-------------|-------------|-------------|-
-|------------|------------|-------------|-------------|-------------|-
-|------------|---------10-|-14-12-10----|-------------|----------12-|-
-|-10-9-------|------12----|----------14-|-12-10-------|-------14----|-
-|------12-10-|-8h14-------|-------------|-------14-12-|-10h15-------|-
2 1 4 2 1 4 2 1 4 2 1 4 2 1 4 2 1 4 3 1
v n v v n v v n v n n v n v v n v v n
-|-------------|-------------|-------------|-------------|-------------|-
-|-------------|-------------|-------------|-------------|-------------|-
-|-------------|-------------|-------------|-------------|-------------|-
-|-16-14-12----|-------------|----------14-|-17-16-14----|-------------|-
-|----------15-|-14-12-------|-------15----|----------17-|-15-14-------|-
-|-------------|-------15-14-|-12h17-------|-------------|-------17-15-|-
4 2 1 4 3 1 4 3 1 4 2 1 4 3 1 4 2 1 4 2
v n n n n n v v v v v v
-|-------------|----------15-|-19p15-------|-------------|----]
-|-------------|-------15----|-------15----|-------------|----]
-|-------------|----16-------|----------16-|-------------|----]
-|-------------|-17----------|-------------|-17----------|----]
-|-------14h17-|-------------|-------------|----17p14----|----]
-|-14h15-------|-------------|-------------|----------15~~~~--]
1 2 1 3 3 2 1 1 4 1 1 2 3 3 1 2
SU
Esempio 10
----------
Eccovi un esercizio "goloso". Prima di tutto e' suonato su delle belle note,
nel senso che sono solo alcune di una minore e questo crea un'atmosfera
sospesa ed incalzante (io la sento cosi'). In secondo luogo e' facile perche'
sono tre note per corda, suonate a terzine e per di piu' con pull offs ed
hammer ons che semplificano l'esecuzione.
Morale della fragola : gustatevi questo fraseggio.
n n n n n n t
[--------|--------|---------|---------|----------|-12h13h15-t-18p15p13-|-
[--------|--------|---------|---------|-13p11h13-|----------|----------|-
[--------|--------|---------|-9h10h12-|----------|----------|----------|-
[--------|--------|-10p8h10-|---------|----------|----------|----------|-
[--------|-7h8h10-|---------|---------|----------|----------|----------|-
[--8p6h8-|--------|---------|---------|----------|----------|----------|-
3 1 3 1 2 3 3 1 3 1 2 3 3 1 3 1 2 3 M 3 2
v v v n v n v n
[--12--------|----------|-------------|---------|---------|--------|--------]
[-----13hp14-|----------|-------------|---------|---------|--------|-11-----]
[------------|-12p10h12-p-(10)\9h10p9-|----10p9-|----12p9-|--------|-9------]
[------------|----------|-------------|-10------|-10------|-10\8~~-/-10-----]
[------------|----------|-------------|---------|---------|--------|--------]
[------------|----------|-------------|---------|---------|--------|--------]
1 3 4 2 1 2 1 1 2 1 2 2 1 2 4 1 2 2 213
Per uno studio piu' tecnico consiglio di rieseguire il pezzo in quarti e non
piu' terzinato, mantenendo comunque pull off ed hammer on.
SU
Esempio 11
----------
Questo fraseggio e' basato sulla pentatonica di DO. La prima parte l'ho
imparata da lavori di altri chitarristi.
n n v n v n n v n v v
[------------|------------|-----------|------------| |----------|-
[------------|------------|-----------|------------| ripeti |----------|-
[--12p8-12p8-|----11p8----|-10p8-10p8-|----11p8----| poi |----------|-
[------------|-10------10-|-----------|-10------10-| vai p-8--------|-
[------------|------------|-----------|------------| ---> |---10p8\6-h-
[------------|------------|-----------|------------| |----------|-
4 1 4 1 2 3 1 2 2 1 2 1 2 3 1 2 1 2 1 1
n n
-|-----------|-------------]
-|-----------|-------------]
-|-----------|---------12~-]
-|-----------|-8h10/13-----]
-h-10p6h8/10-|-------------]
-|-----------|-------------]
4 1 2 2 1 2 2 1
Cio' che mi ha colpito e' l' intenzione ritmica delle prime quattro battute,
infatti mi ritrovo ad improvvisare ritmiche identiche ma su altre note, come
nel seguente esercizio.
SU
Esempio 12
-------------
Questo fraseggio e' simile al precedente ma va e' eseguito sulla pentatonica
di MI.
n n v n v n n v n v
[--15p10-15p10-|----12p10----|-13p10-13p10-|----14p10----| |-
[--------------|-12-------12-|-------------|-12-------12-| ripeti |-
[--------------|-------------|-------------|-------------| poi |-
[--------------|-------------|-------------|-------------| vai |-
[--------------|-------------|-------------|-------------| ---> |-
[--------------|-------------|-------------|-------------| |-
4 1 4 1 2 2 1 2 3 1 3 1 2 4 1 2
v n v n
-|---------------|--------------]
-|-(12)/15p12----|-15p12--------]
-|------------14-|-------14-16--]
-|---------------|--------------]
-|---------------|--------------]
-|---------------|--------------]
2 2 1 2 3 1 2 4
SU
Esempio 13
----------
Questo fraseggio e' eseguito sulla scala di RE maggiore ed e' costituito da
sestine suonate con uno schema ripetitivo di pennata e di diteggiatura.
n v n n v n n v n
[--------------------|-------------------|-------------------|-
[--------------------|-------------------|-------------------|-
[--------------------|-------------------|-14h18p14----14h18-|-
[--------------------|-12h16p12----12h16-|----------16-------|-
[--12h16p12----12h16-|----------14-------|-------------------|-
[-----------14-------|-------------------|-------------------|-
1 4 1 2 1 4 1 4 1 2 1 4 1 4 1 2 1 4
.
n v n n v n v n v
-|-------------------|-17h21p17----17-21-|-21b(22)r21p17-|------]
-|-15h19p15----15h19-|----------19-------|---------------|-19~~-]
-|----------16-------|-------------------|---------------|------]
-|-------------------|-------------------|---------------|------]
-|-------------------|-------------------|---------------|------]
-|-------------------|-------------------|---------------|------]
1 4 1 2 1 4 1 4 1 2 1 4 4 1 2
Per me e molto carino (anche perche' l' ho inventato "ai primi tempi").
Da notare nella penultima battuta lo staccato sul 21-mo tasto che
introduce il bending conclusivo.
SU
Esempio 14
-------------
Uno sweep su LAm11 introduce uno sweep discendente con stessa diteggiatura ma
spostato di una corda, per poi concludere in MI. Attenzione al tempo: ogni
battuta sono 5/4.
n n n n v v v v n n n n v v v v n v v
[-----------7-h-10p7--------|----------7-h-10p7--------|------------|-
[---------8---|------8------|--------8---|------8------|-7h10p7-----|-
[-------9-----|--------9----|------9-----|--------9----|--------8---|-
[--7h10-------|----------10-|-7h10-------|----------10-|----------9-|-
[-------------|-------------|------------|-------------|------------|-
[-------------|-------------|------------|-------------|------------|-
1 4 3 2 1 4 1 2 3 4 1 4 3 2 1 4 1 2 3 4 1 4 1 2 3
v n
-|------------]
-|-------9^9--]
-|-------9^9--]
-|-------9^9--]
-|-10p7--7^7--]
-|------------]
4 1
SU
Esempio 15
----------
Questo sweep in MI7, da eseguirsi non esageratamente veloce, se suonato bene
crea un effetto molto particolare, quasi di rallentamento. Durante l' arpeggio
vengono suonate consecutivamente gruppi di due note uguali con una divisione
ritmica in 3/4, spezzando quindi la cadenza del tempo che ad orecchio ci si
aspetterebbe avvenire ogni quattro note, sopratutto a causa della regolarita'
di cio' che si sta suonando: gruppi di due note appunto.
*(8va)
n v n v n v n v n v n v n v v n
[----------|---------|-------|-------|-(10)/12p10----|------------]
[----------|---------|-------|---9-9-|------------12-|------------]
[----------|---------|-----7-|-7-----|---------------|-11h14p9~~~-]
[----------|---------|-9-9---|-------|---------------|------------]
[--------7-|-7-11-11-|-------|-------|---------------|------------]
[--10-10---|---------|-------|-------|---------------|------------]
3 3 1 1 4 4 2 2 1 1 2 2 3 3 1 3 2 4 1
Sopratutto in questo esercizio scegliete lo schema di pennata che vi aiuta
meglio a suonare in 3/4.
SU
Esempio 16
----------
Questo esempio ripropone un' idea molto diffusa, e cioe' quella di suonare
una progressione di accordi arpeggiando in sweep picking solo sulle prime tre
corde. Per eseguire "bene" le battute dalla 8 alla 12 occorre prestare cura al
passaggio fra una posizione e la successiva, infatti volendo suonare alla
velocita' della luce si finisce col trascurare la prima nota di ogni battuta.
v n v v n v v n v v n v n v n v
[---------------|-----------------------|--------|-------|-------|--------|-
[---------------|-----------------------|--------|-------|-------|--------|-
[--(9)/10-9-7---|-(9)/10-9~~~~~~~~~~~~~-|-10-9-7-|-------|-------|----9-7-|-
[-------------9-|-----------------------|--------|-------|-7-9-6-|-10-----|-
[---------------|-----------------------|--------|-8p7h8-|-------|--------|-
[---------------|-----------------------|--------|-------|-------|--------|-
4 3 1 3 4 3 4 3 1 2 1 2 1 3 1 4 3 1
n n n n v v v n n v v v n n v v v n n
-|---------|------------7-|-10p7--------7-|-12p8---------8-|-12p9---------9-|-
-|---------|----------9---|------9----9---|------10---10---|------10---10---|-
-|-9~~~~~~~~~~---7h10-----|--------10-----|---------9------|---------9------|-
-|---------|---9----------|---------------|----------------|----------------|-
-|---------|--------------|---------------|----------------|----------------|-
-|---------|--------------|---------------|----------------|----------------|-
3 3 1 4 3 1 4 1 3 4 3 1 4 1 2 1 2 1 4 1 2 1 2 1
v v v n n v n v v n v n v n v v n v n v n v
-|--13p10----------10-|-------------------|---------------------|------------]
-|--------10----10----|-13-12-10----10----|---------------------|------------]
-|-----------10-------|----------13----13-|-10-13-9-13----13----|-13---13----]
-|--------------------|-------------------|------------12----10-|----9----12-]
-|--------------------|-------------------|---------------------|------------]
-|--------------------|-------------------|---------------------|------------]
4 1 1 1 1 1 4 3 1 4 1 4 1 4 1 4 3 4 1 4 1 4 3
Il pezzo si conclude con un "classico classicismo" di tre battute.
SU
Esempio 17
-------------
Questo esercizio basato sulla scala minore armonica di LA propone una serie
di passaggi "ad incrocio".
v n v v n v v n v n v v n v n
[-------------|----------|-------|-----------|------------|-12~~~--|-
[-------------|-10-------|-------|-----------|-9/13p10----|--------|-
[--13-10-9----|----------|-7~~~--|-/10-9-7---|---------12-|--------|-
[----------10-|----9\6---|-------|---------9-|------------|--------|-
[-------------|--------7-|-------|-----------|------------|--------|-
[-------------|----------|-------|-----------|------------|--------|-
4 2 1 2 3 1 2 3 4 3 1 3 4 1 3 4
v v n v v n v v n v v n
-|---------10-|----------12-|----------13-|----------17~~-]
-|-12p9-------|-13p10-------|-15p12-------|-17p13---------]
-|------10----|-------12----|-------13----|-------17------]
-|------------|-------------|-------------|---------------]
-|------------|-------------|-------------|---------------]
-|------------|-------------|-------------|---------------]
4 1 2 3 4 1 3 4 4 1 2 3 4 1 3 4
SU
Esempio 18
----------
Questo esempio mostra come una linea suonata su di una scala, in questo caso
una diminuita, possa essere eseguita in sweep risultando piu' semplice da
velocizzare rispetto ad un approccio con diteggiatura standard della scala.
(v)
n n n t v v t sl. sl. v n n n v v v
[------5h8-t-11p8p5---|----------|-----------|---------|---------|-----]
[----7-----|--------7-|----------|-----------|---------|---------|-----]
[--8-------|----------|-8p5h8t11-/-14\11p8p5-|-------5-h-8p5-----|-----]
[----------|----------|----------|-----------|-7---7---|-----7---|-----]
[----------|----------|----------|-----------|---9-----|-------9-|-----]
[----------|----------|----------|-----------|---------|---------|-4~~-]
4 3 1 4 M 4 1 3 4 1 4 M 4 1 2 4 2 1 3 1 2 4 1
Molto utile lo slide tapping che permette di mantenere il senso ritmico non
togliendo nulla alla fluidita' della parti in sweep.
SU
Esempio 19
-------------
Questo esempio mostra una serie di passaggi cromatici. Le ultime quattro note
della battuta 6 durano ciascuna un ottavo.
n v n n v n n v n n v n v n v n v v v
[--------------|-------------|----12-14-15-p-14----13----|-12----------|-
[--------------|-------12-13-|-15----------|----15----14-|----13-------|-
[-----------11-|-12-14-------|-------------|-------------|-------14----|-
[--10-12-14----|-------------|-------------|-------------|----------15-p-
[--------------|-------------|-------------|-------------|-------------|-
[--------------|-------------|-------------|-------------|-------------|-
1 2 4 1 2 4 1 2 4 1 3 4 3 4 2 3 1 2 3 4
v n v n
-|--------------------|-----------------]
-|--------------------|-----------------]
-|--------------------|-----------------]
-p-12-----14h15p14p12-|-------(14)/17~~-]
-|----13--------------|-----------------]
-|--------------------|-13p12-----------]
1 2 3 4 3 1 2 1 3
SU
Esempio 20
----------
Questo "piccolo capriccio" suona forse un po' troppo classico, ma e' ricco
di idee.
Le prime 6 battute sono formate da due linee diverse suonate "insieme";
provate a suonarle separatamente e vi appariranno in tutta la loro
semplicita'.
n n v v n v v n v v n v v n v v n v v n
[--------------|-------------|-------------|-------------|-------------|-
[-----17-15----|-15-13----15-|-13----13-12-|----13-12----|-12-10----12-|-
[--------------|-------------|-------------|-------------|-------------|-
[-/16-------17-|-------14----|----16-------|-12-------14-|-------11----|-
[--------------|-------------|-------------|-------------|-------------|-
[--------------|-------------|-------------|-------------|-------------|-
3 4 2 4 2 1 2 3 1 4 2 1 2 3 1 4 2 1 2 3
Le battute dalla 7 alla 10 propongono una nuova melodia in cui occorre fare
attenzione al tempo, infatti le battute 8 e 10 cominciano col rilascio del
bending iniziato nelle rispettive battute precedenti.
v v n n v n n n n v n v v v
-|-------------|--------------|-------------|-17-20-19b20-r-19p17-------|-
-|-10----8~~---|-/17-20-19b20-r-19p17----19-|-------------|-------19----|-
-|-------------|--------------|-------20----|-------------|----------20-|-
-|----12-------|--------------|-------------|-------------|-------------|-
-|-------------|--------------|-------------|-------------|-------------|-
-|-------------|--------------|-------------|-------------|-------------|-
1 4 1 1 4 3 1 4 3 1 4 3 1 3 4
Le battute 11, 12 e 13 propongono una sequenza discendente di sweep. E' da
notare che gli sweep, formati da 4 note ciascuno, non stanno esattamente
in una battuta, ma rispetto alla metrica sono leggermente sfasati. In questo
modo l' ultima nota do ogni sweep e' fortemente sottolineata dal tempo cosi'
sembra che si stiano suonando ancora una volta due linee "insieme" : una
linea discendente (17,16,14,12) ed una serie di sweep.
n n v v n v v n v v v n v v n v n
-|----19p15----|-----17p14----|----15p12----|-------------|-------------|-
-|----------17-|-----------16-|----------14-|-------------|-------15----|-
-|-17----------|-16-----------|-14----------|-12----------|-14-------14-|-
-|-------------|--------------|-------------|----14-16----|----16-------|-
-|-------------|--------------|-------------|----------17-|-------------|-
-|-------------|--------------|-------------|-------------|-------------|-
1 4 1 2 1 3 1 2 1 3 1 2 1 2 3 4 1 3 2 1
n v n v t v v v n
-|-14----17-14-|-22~~~-------|-------------|-10------]
-|----15-------|-------15~~~-|-------------|-10------]
-|-------------|-------------|-------------|-7-------]
-|-------------|-------------|-12~~~-------|-7-------]
-|-------------|-------------|-------------|-0-------]
-|-------------|-------------|-------10~~~-|---------]
1 2 4 1 M 2 1 1
Il "piccolo capriccio" si conclude con tre battute che "salgono in modo
alternato" su una posizione dell' arpeggio di RE maggiore.
SU
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