Scala Pentatonica e Pentatonica Estesa > Esercizi sulla pentatonica estesa
Eccovi degli esercizi sulla pentatonica estesa.
I primi 5 esercizi sono quelli che solitamente eseguo per familiarizzare con
la nuova diteggiatura di una scala.
Esempio 1
------------
Questo esercizio e' eseguito sulla "prima" posizione della pentatonica estesa
di MI, e va eseguito anche per le altre 4 posizioni.
n v n n v n n v n n v n n v n n v n v n
[--------------|-------------|-------------|----------12-|-15-17-15-12-|-
[--------------|-------------|-------------|-12-15-17----|-------------|-
[--------------|-------------|----12-14-16-|-------------|-------------|-
[--------------|-------12-14-|-17----------|-------------|-------------|-
[-----------12-|-14-17-------|-------------|-------------|-------------|-
[--12-15-17----|-------------|-------------|-------------|-------------|-
1 3 4 1 2 4 1 2 4 1 2 4 1 3 4 1 3 4 3 1
v n v v n v v n v v n v v n v
-|-------------|-------------|-------------|-------------|------]
-|-17-15-12----|-------------|-------------|-------------|------]
-|----------16-|-14-12-------|-------------|-------------|------]
-|-------------|-------17-14-|-12----------|-------------|------]
-|-------------|-------------|----17-14-12-|-------------|------]
-|-------------|-------------|-------------|-17-15-12\10-h-12~~-]
4 3 1 4 2 1 4 2 1 4 2 1 4 3 1 1 2
Capisco che l' esercizio sia noioso, ma non sottovalutatelo. Infatti e' facile
suonarlo in modo sbagliato soprattutto perche' l' ultima nota di ogni corda e'
la stessa della prima sulla corda successiva. Cosi' eseguendolo velocemente
l'orecchio sente delle terzine invece che quartine, e quindi si e' portati a
modificare il tempo di plettrata che deve invece rispettare i 4/4.
SU
Esempio 2
------------
Questo esercizio e' eseguito sulla "seconda" posizione della pentatonica
estesa di SI, e va eseguito anche per le altre 4 posizioni.
n v n v n v n n v n v n v n v n n v n v
[--------------|------------|-----------|-------------|-----------|-
[--------------|------------|-----------|-------------|-----------|-
[--------------|------------|-----------|-------------|-----------|-
[--------------|------------|-----------|-------------|-9----9-12-|-
[--------------|----------9-|----9-12-9-|-12-14-12-14-|---14------|-
[--10-12-10-12-|-14-12-14---|-14--------|-------------|-----------|-
1 2 1 2 4 2 4 1 4 1 3 1 3 4 3 4 1 4 1 3
n v n v n n v n v n v n v n n v n v n v
-|------------|-----------|------------|-------------|-------------|-
-|------------|-----------|------------|-------10----|-10-12-10-12-|-
-|------------|----9----9-|-11-9-11-14-|-11-14----14-|-------------|-
-|-9-12-14-12-|-14---14---|------------|-------------|-------------|-
-|------------|-----------|------------|-------------|-------------|-
-|------------|-----------|------------|-------------|-------------|-
1 3 4 3 4 1 4 1 2 1 2 4 2 4 1 4 1 2 1 2
n v n n v n v n v n v n v n v n v n v n
-|----------10-|----10-12-10-|-12-14-12-10-|-12-10----10-|-------------|-
-|-15-12-15----|-15----------|-------------|-------15----|-15-12-15-12-|-
-|-------------|-------------|-------------|-------------|-------------|-
-|-------------|-------------|-------------|-------------|-------------|-
-|-------------|-------------|-------------|-------------|-------------|-
-|-------------|-------------|-------------|-------------|-------------|-
4 2 4 1 4 1 2 1 2 4 2 1 2 1 4 1 4 2 4 2
v n v v n v n v n v n v v n v n v n v n
-|-------------|-------------|-----------|------------|------------|-
-|-10-12-10----|-10----------|-----------|------------|------------|-
-|----------14-|----14-11-14-|-11-9-11-9-|----9-------|------------|-
-|-------------|-------------|-----------|-14---14-12-|-14-12-9-12-|-
-|-------------|-------------|-----------|------------|------------|-
-|-------------|-------------|-----------|------------|------------|-
1 2 1 4 1 4 2 4 2 1 2 1 4 1 4 3 4 3 1 3
v v n v n v n v n v v n v n v n v n v
-|-----------|------------|-----------|-------------|--------------]
-|-----------|------------|-----------|-------------|--------------]
-|-----------|------------|-----------|-------------|--------------]
-|-9----9----|------------|-----------|-------------|--------------]
-|---14---14-|-12-14-12-9-|-12-9----9-|-------------|--------------]
-|-----------|------------|------14---|-14-12-14-12-|-10-12-10\7~~-]
1 4 1 4 3 4 3 1 3 1 4 1 4 2 4 2 1 2 1 1
Provate a ripeterlo completamente in legato: plettrate solo nel passaggio fra
corda e corda mentre per l' esecuzione su di una singola corda usate pull offs
ed hammer ons.
SU
Esempio 3
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Questo esercizio e' eseguito sulla "quarta" posizione della pentatonica estesa
di SOL, e va eseguito anche per le altre 4 posizioni.
n v n n v n v n v n v n v n v n v n v n
[--------------|-------------|-------------|-------------|-------------|-
[--------------|-------------|-------------|-------------|-------------|-
[--------------|-------------|-------------|----------10-|----12-10-15-|-
[--------------|-------------|----10----12-|-10-15-12----|-15----------|-
[-----------10-|----13-10-15-|-13----15----|-------------|-------------|-
[--10-15-13----|-15----------|-------------|-------------|-------------|-
1 4 3 1 4 3 1 4 3 1 4 2 1 4 2 1 4 2 1 4
v n v n v n v n v n v n v n v n v n v n
-|-------------|----------10-|----13-10-15-|-10-13----10-|-------------|-
-|----11----13-|-11-15-13----|-15----------|-------15----|-13-15-11-13-|-
-|-12----15----|-------------|-------------|-------------|-------------|-
-|-------------|-------------|-------------|-------------|-------------|-
-|-------------|-------------|-------------|-------------|-------------|-
-|-------------|-------------|-------------|-------------|-------------|-
2 1 4 2 1 4 3 1 4 3 1 4 1 1 4 1 3 4 1 2
v n v n v n v n v n v n v n v n v n v n
-|-------------|-------------|-------------|-------------|-------------|-
-|----11-------|-------------|-------------|-------------|-------------|-
-|-15----12-15-|-10-12----10-|-------------|-------------|-------------|-
-|-------------|-------15----|-12-15-10-12-|----10-------|-------------|-
-|-------------|-------------|-------------|-15----13-15-|-10-13----10-|-
-|-------------|-------------|-------------|-------------|-------15----|-
4 1 2 4 1 2 4 1 2 4 1 2 4 1 3 4 1 3 4 1
v n v n
-|-------------|------]
-|-------------|------]
-|-------------|------]
-|-------------|------]
-|-------------|------]
-|-13-15-10-13-/-15~~-]
3 4 1 3 3
Anche in questo esercizio prestate attenzione al tempo.
SU
Esempio 4
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Questo esercizio e' eseguito sulla "quinta" posizione della pentatonica estesa
di RE, e va eseguito anche per le altre 4 posizioni.
n v n n v n n v v n v n v n v n v n n v v n v n
[------------|------------|------------|-----------|------------|------------|-
[------------|------------|------------|-----------|------------|------------|-
[------------|------------|------------|-----------|------------|------------|-
[------------|------------|------------|---------7-|-------7-10-|----7-10-12-|-
[----------8-|-------8-10-|----8-10-12-|-8-10-12---|-10-12------|-12---------|-
[--8-10-13---|-10-13------|-13---------|-----------|------------|------------|-
1 2 4 1 2 4 1 2 4 1 2 4 1 2 4 1 3 4 1 3 4 1 3 4
v n v n v n n v v n v n v n v n v n n v v n v n
-|-----------|------------|------------|-----------|------------|------------|-
-|-----------|------------|------------|---------8-|-------8-10-|----8-10-13-|-
-|---------7-|-------7-10-|----7-10-12-|-7-10-12---|-10-12------|-12---------|-
-|-7-10-12---|-10-12------|-12---------|-----------|------------|------------|-
-|-----------|------------|------------|-----------|------------|------------|-
-|-----------|------------|------------|-----------|------------|------------|-
1 3 4 1 3 4 1 3 4 1 3 4 1 3 4 1 2 4 1 2 4 1 2 4
v n v n v n n v v n v n v n v n v v n n v n v n
-|---------8-|-------8-10-|----8-10-13-|-10-8----10-|-8-------8-|------------|-
-|-8-10-13---|-10-13------|-13---------|------13----|---13-10---|-13-10-8-13-|-
-|-----------|------------|------------|------------|-----------|------------|-
-|-----------|------------|------------|------------|-----------|------------|-
-|-----------|------------|------------|------------|-----------|------------|-
-|-----------|------------|------------|------------|-----------|------------|-
1 2 4 1 2 4 1 2 4 1 2 4 2 1 4 2 1 4 2 1 4 2 1 4
v n v n v v n n v n v n v n v n v v n n v n v n
-|------------|-----------|------------|------------|-----------|------------|-
-|-10-8----10-|-8-------8-|------------|------------|-----------|------------|-
-|------12----|---12-10---|-12-10-7-12-|-10-7----10-|-7-------7-|------------|-
-|------------|-----------|------------|------12----|---12-10---|-12-10-7-12-|-
-|------------|-----------|------------|------------|-----------|------------|-
-|------------|-----------|------------|------------|-----------|------------|-
2 1 4 2 1 4 2 1 4 3 1 4 3 1 4 3 1 4 3 1 4 3 1 4
v n v n v v n n v n v n v n v n v v n n v n v
-|------------|-----------|------------|-------------|-----------|-----------|-
-|------------|-----------|------------|-------------|-----------|-----------|-
-|------------|-----------|------------|-------------|-----------|-----------|-
-|-10-7----10-|-7-------7-|------------|-------------|-----------|-----------|-
-|------12----|---12-10---|-12-10-8-12-|-10-8-----10-|-8-------8-|-----------|-
-|------------|-----------|------------|-------13----|---13-10---|-13-10-8\5-h-
3 1 4 3 1 4 3 1 4 2 1 4 2 1 4 2 1 4 2 1 4 2 1 1
-|------------]
-|------------]
-|------------]
-|------------]
-|------------]
-h-8h-10~~----]
3 4
Ancora una volta prestate attenzione alla divisione ritmica. Colgo inoltre
l' occasione per evidenziare come possa essere interpretata la tecnica a
"pennata alternata". E' il solito schema " ... n v n v n v ..." ma con
l' accorgimento di mantenere, quando possibile, il verso di pennata nel
passaggio da una corda all' altra. Cio' appare chiaro, per esempio, nelle
prime due battute nel passaggio fra la terza nota e la quarta, fra la 6-ta e
la 7-ma e fra l' 8-va e la 9-na.
In realta' trovare la "plettratura ottima" per un solo e' un argomento piu'
complesso di quanto non sembri a prima vista, e in generale richiede uno
studio a parte.
SU
Esempio 5
------------
Questo esercizio e' eseguito sulla "terza" posizione della pentatonica estesa
di LA, e va eseguito anche per le altre 4 posizioni.
n n n n
[--------------|-------------|-------------|-------------|------------|-
[--------------|-------------|-------------|-------------|------------|-
[--------------|-------------|-------------|-------------|-------14p9-h-
[--------------|-------------|-------------|-14p10h12h14-p-12p10------|-
[--------------|-------15p10-h-12h15p12p10-|-------------|------------|-
[--15p10h12h15-p-12p10-------|-------------|-------------|------------|-
4 1 2 4 2 1 4 1 2 4 2 1 4 1 2 4 2 1 4 1
n n v
-|------------|-------------|-------15p10-h-12h15p12p10-|-------------|-
-|------------|-15p10h13h15-p-13p10-------|-------------|-15p10h13h15-p-
-h-12h14p12p9-|-------------|-------------|-------------|-------------|-
-|------------|-------------|-------------|-------------|-------------|-
-|------------|-------------|-------------|-------------|-------------|-
-|------------|-------------|-------------|-------------|-------------|-
3 4 3 1 4 1 3 4 3 1 4 1 2 4 2 1 4 1 3 4
v v v
-|------------|------------|-------------|-------------|-------------|-
-p-13p10------|------------|-------------|-------------|-------------|-
-|-------14p9-h-12h14p12p9-|-------------|-------------|-------------|-
-|------------|------------|-14p10h12h14-p-12p10-------|-------------|-
-|------------|------------|-------------|-------15p10-h-12h15p12p10-|-
-|------------|------------|-------------|-------------|-------------|-
3 1 4 1 3 4 3 1 4 1 2 4 2 1 4 1 2 4 2 1
v
-|-------------|------------|-----]
-|-------------|------------|-----]
-|-------------|------------|-----]
-|-------------|------------|-----]
-|-------------|------------|-----]
-|-15p10h12h15-p-12p10\8h10-p-8~~-]
4 1 2 4 2 1 1 3 1
Il legato, se da un lato aiuta a velocizzare l' esecuzione, dall' altro porta
a suonare l' esercizio a sestine invece che a quartine. Provate l' esercizio
in entrambi i modi.
SU
Esempio 6
-
--------
Questo esercizio e' eseguito sulla "quarta" posizione della pentatonica estesa
di MI. Il tempo cade sulla prima nota della seconda battuta, in quanto le
prime tre note sono in rake ( sweep abbastanza veloce ). Da notare lo slide
che nel passare dal 10-mo al 7-mo tasto richiede un cambio fra il terzo e il
secondo dito per rispettare la diteggiatura nel passare fra la "quarta" e la
"terza" posizione della pentatonica estesa.
n n n v v v v v
[---------|----------|----------|----------|-----------]
[---rake--|-10-------|----------|----------|-----------]
[-------7-|----9p7h9-h-12p9p7---|----------|-----------]
[-----9---|----------|--------9-h-7--------|-----------]
[--10-----|----------|----------|---10\7b9-r-7-p-5-----]
[---------|----------|----------|----------|-------7~~-]
4 3 1 4 3 1 2 4 2 1 2 1 3 2 1 2
SU
Esempio 7
------------
Questo esercizio e' eseguito sulla "quarta" e sulla "quinta" posizione della
pentatonica estesa di MI.
Palm muting
n n n n n n v n n
[------------|------------|------------|-----------|-------15-15~~-]
[------------|------------|------------|-----------|-12p10---------]
[------------|------------|------------|---7-12/14-|---------------]
[------------|------------|------------|-9---------|---------------]
[----------7-h-12p7h10h12-p-10p7----10-|-----------|---------------]
[--7h10h12---|------------|------12----|-----------|---------------]
1 3 4 1 4 1 3 4 3 1 4 3 2 1 4 4 2 1 4
Prestare attenzione allo sweep picking in palm muting da eseguirsi con tutte e
quattro le dita della mano sinistra.
SU
Esempio 8
---------
Questo esercizio e' eseguito sulla pentatonica estesa di SI e coinvolge le
posizioni : "seconda", "prima" e "quinta".
La caratteristica di questo esercizio e' quella di riproporre una piccola
frase, in questo caso composta dalle prime due battute, sulle due ottave
inferiori mantenendo inoltre la stessa diteggiatura.
v v v v v v n
[--14p10-------|-------------|----------|----------|---------|----------|----]
[--------12p10-h-12h15p12p10-|----------|----------|---------|----------|----]
[--------------|-------------|-11p7-----|----------|---------|----------|----]
[--------------|-------------|------9p7-h-9h12p9p7-|---------|----------/-9~-]
[--------------|-------------|----------|----------|-9p5-----|----------|----]
[--------------|-------------|----------|----------|-----7p5-h-7h10p7p5-|----]
4 1 2 1 2 4 2 1 4 1 2 1 2 4 2 1 4 1 2 1 2 4 2 1 2
SU
Esempio 9
---------
Questo esercizio e' eseguito sulla pentatonica estesa di MI e coinvolge le
posizioni : "quarta", "quinta" e "prima".
Anche questo esercizio ripropone una piccola frase su ottave successive.
n v n n v n v n v n n v n v n v n n v n
[------------|------------|------------|------------|------------|-
[------------|------------|------------|------------|------------|-
[------------|------------|------------|------------|----9-12-14-|-
[------------|------------|-------9-12-|-14----9-12-|-14---------|-
[----------7-|-10-12----7-|-10-12------|----10------|------------|-
[--7-10-12---|-------10---|------------|------------|------------|-
1 3 4 1 3 4 3 1 3 4 1 3 4 2 1 3 4 1 3 4
*(8va)
v n v n n v n v n v n n v n v n v n t n
-|------------|-------------|----------12-|-15-17----12-|-15-17-19p15-|-12~~-]
-|------------|-12-15-17----|-12-15-17----|-------15----|-------------|------]
-|----9-12-14-|----------12-|-------------|-------------|-------------|------]
-|-12---------|-------------|-------------|-------------|-------------|------]
-|------------|-------------|-------------|-------------|-------------|------]
-|------------|-------------|-------------|-------------|-------------|------]
3 1 3 4 1 3 4 1 1 3 4 1 3 4 3 1 3 4 M 3 1
SU
Esempio 10
----------
Questo esercizio e' eseguito sulla "prima" posizione della pentatonica estesa
di RE.
n n n n n n v n v v
[-------------------10-14p10-|-13h15p13p10-|-------------|-------------|-
[----------------10----------|-------------|-13h15p13p10-h-13p10-------|-
[-------------11-------------|-------------|-------------|-------14p10-h-
[----------12----------------|-------------|-------------|-------------|-
[-----9h12-------------------|-------------|-------------|-------------|-
[-/10------------------------|-------------|-------------|-------------|-
2 1 3 3 2 1 1 4 1 3 4 3 1 3 4 3 1 3 1 4 1
v v v
-|-------------|-------------|-------------|-------------|-------------|-
-|-------------|-------------|-------------|-------------|-------------|-
-h-12h14p12p10-|-------------|-------------|-------------|-------------|-
-|-------------|-12h15p12p10-h-12p10-------|-------------|-------------|-
-|-------------|-------------|-------15p10-h-12h15p12p10-|-------------|-
-|-------------|-------------|-------------|-------------|-13h15p13p10-h-
2 4 2 1 2 4 2 1 2 1 4 1 2 4 2 1 3 4 3 1
-|------------|------]
-|------------|------]
-|------------|------]
-|------------|------]
-|------------|------]
-h-13p10\8h10-h-10~~-]
3 1 1 3 3
Uno sweep introduce una sequenza discendente molto veloce, ricca di pull
offs ed hammer ons. Questo fraseggio e' uno dei miei preferiti.
SU
Esempio 11
-------------
Questo esercizio e' eseguito sulla pentatonica estesa di SOL e coinvolge le
posizioni : "quarta", "terza" e "seconda".
Anche questo esercizio ripropone una piccola frase su ottave in sequenza.
v v v v v v
[--15p10-------|------------|------------|-----------|---------|-----]
[--------13h15-p-13p11------|------------|-----------|---------|-----]
[--------------|-------12p7-|------------|-----------|---------|-----]
[--------------|------------|-10h12p10p8-|-----------|---------|-----]
[--------------|------------|------------|-10p5------|---------|-----]
[--------------|------------|------------|------8h10-p-8p6\3h6-p-3~~-]
4 1 2 4 4 1 4 1 2 4 2 1 4 1 2 4 2 1 1 4 1
L' esecuzione non e' immediata a causa di un allargamento di ben tre tasti fra
il primo ed il secondo dito della mano sinistra nel passare dalle due note in
pull off alle quattro successive.
SU
Esempio 12
-------------
Questo esercizio e' eseguito sulla "quinta" posizione della pentatonica estesa
di MI.
n n v n v v v v v v n n n v v n
[--------------|-15p10-------|------------|-------------|----------15~~-]
[--------------|-------12----|------------|-------------|-15------------]
[-----12-------|----------12-|------------|----------12-|----15/16------]
[-----------12-|-------------|-14p9-------|-------14----|---------------]
[-/14----14----|-------------|------10----|----14-------|---------------]
[--------------|-------------|---------12-/-15----------|---------------]
3 1 3 1 4 1 2 2 4 1 2 4 4 3 3 1 3 3 3 2
L' arpeggio in sweep picking sulla pentatonica estesa e' scritto nella seconda
e terza battuta.
SU
Esempio 13
-------------
Questo esercizio serve per prendere confidenza con l' arpeggio appena proposto
sulla "quinta" posizione della pentatonica estesa di MI.
n n n n n n v v v v v v
[-------------------10-h-15p10---------------| |------]
[----------------12----|-------12------------| ripeti |------]
[-------------12-------|----------12---------| poi |------]
[--------9h14----------|-------------14p9----| vai |------]
[-----10---------------|------------------10-| ---> |------]
[--12------------------|---------------------| |-12~~-]
4 2 1 4 2 2 1 4 1 2 2 4 1 2 4
La suddivisione in "settine" non e' obbligatoria.
SU
Esempio 14
----------
Questo esercizio propone una velocissima sequenza di sweep sulla pentatonica
estesa di RE coinvolgendo la 5a, 1a, 2a e 3a posizione. Piu' precisamente si
tratta di una progressione in cui ogni battuta, della durata di 1/4, e'
composta da tre note in rake che insieme dovrebbero durare al massimo 1/8 e da
una quarta nota che occupa il tempo rimanente della battuta.
rake--- rake--- rake--- rake--- rake---
n n n v n n n v n n n v n n n v n n n v
[-------------|-------------|-------------|-------------|-------17-20b(22)~--]
[--------8-13-|-------10-15-|-------13-18-|-------15-20-|----18--------------]
[-----10------|----12-------|----14-------|----17-------|-19-----------------]
[--12---------|-15----------|-17----------|-19----------|--------------------]
[-------------|-------------|-------------|-------------|--------------------]
[-------------|-------------|-------------|-------------|--------------------]
4 2 1 4 4 2 1 4 4 2 1 4 4 2 1 4 3 2 1 4
SU
Esempio 15
-------------
L' esercizio coinvolge la 2a e 3a posizione della pentatonica estesa di SI e
potrebbe essere definito come un esempio di string skipping e tapping.
t t t t t t
[--------------------------|-----------------------|-----------------------|-
[--------------------------|-----------------------|-----------------------|-
[--------------------------|-----------------------|-----------------------|-
[--------------------------|-16p9h12h14h16p14p12p9-|-----------------------|-
[--------------------------|-----------------------|-17p9h12h14h17p14p12p9-|-
[--17p10h12h14h17p14p12p10-|-----------------------|-----------------------|-
M 1 2 4 M 4 2 1 M 1 3 4 M 4 3 1 M 1 3 4 M 4 3 1
t t t t t t
-|-----------------------|-----------------------|-------------------------|-
-|-----------------------|-----------------------|-17p10h12h15h17p15p12p10-|-
-|-16p9h11h14h16p14p11p9-|-----------------------|-------------------------|-
-|-----------------------|-16p9h12h14h16p14p12p9-|-------------------------|-
-|-----------------------|-----------------------|-------------------------|-
-|-----------------------|-----------------------|-------------------------|-
M 1 2 4 M 4 2 1 M 1 3 4 M 4 3 1 M 1 2 4 M 4 2 1
t t t t t v v n
-|-----------------------|-17p10h12h14h17p14p12p10-|-19p16p13---------------]
-|-----------------------|-------------------------|----------15-------12~~-]
-|-16p9h11h14h16p14p11p9-|-------------------------|-------------16p11------]
-|-----------------------|-------------------------|------------------------]
-|-----------------------|-------------------------|------------------------]
-|-----------------------|-------------------------|------------------------]
M 1 2 4 M 4 2 1 M 1 2 4 M 4 2 1 M 4 1 3 4 1 2
SU
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personale!!!
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in quanto rappresentano parte del mio lavoro e delle mie esperienze personali!!!
