Il gatto e il topo

Nuga n. 98 del 6 giugno 2003

Ad un gatto ruspante - se si prescinde dai buffi e infiocchettati esemplari da concorso di bellezza felina - si chiede, generalmente, di acchiappare il topo. Ad un gatto si chiede, giustamente, di essere coerente sia con la propria natura sia con la propria funzione riconosciuta. Se non acchiappa il topo tutti sono disposti ad ammettere che si tratti di un gatto snaturato oppure che non sia affatto un gatto che - magari - può anche essere preso a scopate sulla testa.

Ad un dirigente scolastico la società chiede, giustamente, di perseguire le ragioni, la qualità e i fini istituzionali del servizio. Si chiede al gatto (pardon: al dirigente scolastico) di organizzare e gestire la scuola nel modo migliore per realizzare il massimo di qualità in termini di istruzione/educazione/formazione degli studenti. Se non acchiappa i topi (pardon: i fini citati) gli si possono ricordare i suoi compiti, visto che sul piano giuridico è responsabile dei risultati.

Ma se al gatto si tagliano le unghie con forbici affilate a doppia lama (leggasi: istituti normativi del nuovo contratto scuola) come si può pretendere che sappia acchiappare il topo? A questo punto occorre porsi un interrogativo: ma noi che razza di gatti (pardon: dirigenti) siamo? Dovremo rassegnarci a fare la fine coreografica dei gatti da salotto, dal pelo lucido e pettinato, nutriti a scatolette Kit&cat, avviluppati di nastri e nastrini?