Come
studiare – 3 Suggerimenti:
1.
per schedare i testi da leggere per il corso (schedare
bene vuol dire GIÀ imparare il testo).
2.
per capire i brani “incomprensibili” (e
ce ne stanno... per via di una certa tradizione universitaria che
gli studenti non contestano)
3,
per prendere appunti durante una delle (rare) lezioni ex-cathedra
o lecture (prendere
bene gli appunti vuol dire GIÀ fissare
in mente quanto detto).
(1.)
Come schedare i testi da leggere per il corso Schedare
bene vuol dire GIA' imparare il testo). Clicca qui>![](../image/pallin.gif)
(2.)
Come
capire i brani “incomprensibili” in un libro di
testo.
Per
capire un brano opaco bisogna:
TRIANGOLARE
/ RICERCARE / CONTESTUALIZZARE.
1.
TRIANGOLARE: andare sul sito dell'autore (se il brano
incomprensibile si trova in un mio scritto, va sul mio sito
www.boylan.it alla pagina
RICERCA) per vedere le altre cose che ha scritto l'autore e
spulciare quelle che sembrano sullo stesso argomento.
Spesso facendo così ricavi angolazioni diverse di
un medesimo tema, che chiariscono il brano oscuro nel testo
originale. Nel gergo marittima e militare questo si chiama
TRIANGOLAZIONE: se osservi un fenomeno (tipo il movimento di un
dirigibile) da un solo punto di vista, non capisci l'angolo del
suo movimento. Se aggiungi altri due punti di vista, vedi
l'angolo meglio. Lo stesso con i ragionamenti di un
autore.
2.
RICERCARE: prendere le parole che ti sembrano le parole
chiave e ricercarle nel "catalogo
per soggetto" nella
nostra biblioteca oppure su Wikipedia in internet;
http://en.wikipedia.org/wiki
-- E' un dizionario fatto da e per la gente comune, quindi spiega
le cose senza fronzoli. C'è anche in italiano:
http://it.wikipedia.org/wiki
-- Se la versione italiana non ha l'argomento che cerchi va sulla
versione inglese. Se l'articolo, pur essendo scritto da
gente comune, ti risulta troppo difficile anche per il linguaggio
usato, va sulla versione inglese semplificata, creata per chi non
è di madre lingua: http://simple.wikipedia.org
3
CONTESTUALIZZARE: questo lavoro ti abitua a leggere un testo
usando la zucca, sviluppando una strategia. Se incontri un
passo che risulta opaca e hai già provato i due metodi
appena indicati, isola il passo con un evidenziatore e poi
tornare indietro fino all'inzio del testo o, per non perdere
tempo, fino all'inzio della sezione del testo in cui il brano si
trova. Da lì tornare a leggere il testo ma
questa volta scrivendo su un foglio di carta il filo del
ragionamento che il testo sta sviluppando. Trovi
il filo chiedendoti, sin dalla prima frase del capoverso: Cosa mi
sta cercando di rinfilare l'autore dicendo queste cose? Devi
cogliere dove vuole parare in linea di massima, tipo "vuole
convincermi che per imparare una lingua devo diventare un'altra
persona" o qualcosa del genere. Sul foglio appunti
questa tua ipotesi di dove vuole arrivare, poi leggi il paragrafo
successivo. Vedi se contiene una argomentazione in favore.
Anche se non capisci cosa dice il paragrafo o il ragionamento
esatto che fa, segna che TIPO di convincimento vuole portarti ad
avere. Fai così fino al brano che non
riesci a capire e anche fino al paragrafo successo. Poi
guardare i tuoi appunti. Se tutto va bene, vedrai il filo
del ragionamento che può anche estendersi su più
pagine di appunti. E vedrai gli argomenti bell'e
concatenate, tranne per un buco (il paragrafo che non riesci a
capire). Ora, messo nel contesto dell'architettura del
ragionamento, è probabile che ti salta agli occhi ciò
che il paragrafo dovrebbe dire. Cioè, se c'è
un buco, se manca un pezzo all'archettura del ragionamento,
allora probabilmente il paragrafo che non capisce sta dando gli
argomenti che mancano. Forte di
quest'ipotesi, torni a leggere il paragrafo e vedrai che capisci
almeno il tipo di ragionamento che l'autore sta facendo.
Per i dettagli devi fare le operazioni 1 e 2 indicate prima.
(3.)
Come prendere appunti durante una lezione ex-cathedra
Prendere
bene gli appunti vuol dire GIA' fissare quanto detto. Clicca
qui>![](../image/pallin.gif)
(a seguire...)
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