La Città dei Filosofi - Quaderno 12/4 - 2001

INTRODUZIONE

1. Le ragioni della scelta

Le ragioni più specifiche che motivano la scelta dell’argomento sono molteplici:

• la consuetudine dei ragazzi con situazioni di giuoco che impongono il rapporto con regole;

• la dimensione collettiva che impone relazioni regolate con gli altri;

• la connessione tra la dimensione di gruppo e quella istituzionale, dalla scuola alla sfera politica;

• la ricerca nella tradizione filosofica di posizioni che giustificano la creazione dei sistemi giuridici e il ruolo dello stato nell’imporre il rispetto delle leggi.

2. Gli obiettivi

La natura del tema e la specificazione delle ragioni della scelta orientano la individuazione degli obiettivi, volti a sviluppare:

• capacità di cogliere all’interno di situazioni quotidiane l’aspetto problematico;

• capacità di razionalizzare, cioè di individuare i termini specifici del problema, di formulare domande e/o di avanzare risposte;

• capacità di misurarsi con il testo filosofico:

• individuazione del tema, a partire dalle competenze linguistiche possedute,

• sottolineature delle parole-chiave,

• ricomposizione della tesi dell’autore,

• riconoscimento dei procedimenti argomentativi,

• individuazione di criteri di confronto tra le posizioni analizzate e il proprio punto di vista.

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