Kanagawa Prefectural
Ikuta High School (1) |
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Partecipanti: Takao Satoshi (Leader del Club di Pallamano)/Okuhira Saiko (Club Soft Tennis)/Oda Mamiko (Club di Recitazione)/Kuramoto Takeshi (Club di Rugby)/Miyabu Atsushi (Leader del Club di Calcio)/Sakagami Yasushi/Suzuki Atsushi (Club di Pallamano)/Takahashi Jumpei (Club di Pallamano)/Kosone Kyoko/Takasaka Mayumi/Okubo Akiko (Club d'Economia Casalinga)/Ueda Kazuyo (Leader del club d'Atletica); Tutti Senior |
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Q. Ritenete che venire alla Ikuta High sia stata una buona
decisione? Takao: Il giorno della Festa. Takahashi: Gli insegnanti sono bravi. Non buoni, ma piuttosto, collaborativi. Penso che sia una buona cosa, perché non vanno su tutte le furie anche se non segue le regole della scuola. |
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Anno: Indolenti? Takao: Io non so se è completamente così. Ma ho voglia di gridare " Sì "! Q. Quale cose fate che vi avrebbero causato dei guai negli altri licei? Kuramoto: Io mi colorai i capelli, ma tutti ciò che ho sentito era, "Interessante sfumatura". Anno: Come una minaccia velata? Kuramoto: No, non così. Anno: Pensò che sarebbe stato sgridato? Kuramoto: Io avevo saputo che un tempo questo sarebbe successo, così pensai di si. " La riunione Pep È Intensa " Takao: Per me era il giorno di Festa. Miyabu: All'inizio di giugno, noi abbiamo un ballo che è chiamato Riunione Pep. Ognuno viene diviso tra quattro gruppi, senza riguardo di che anno è, passiamo un mese praticando balli riguardo all'evento. Non importa di che anno è. Ognuno riesce a stare insieme, ed è veramente intenso. Io fui il leader di un gruppo. Q. Che tipi di balli fate? Miyabu: Hip-hop e rock. È divertente. Takahashi: Il mio gruppo vinse. E alla fine abbiamo vinto, ed abbiamo ballato, la prima regola è non annoiare il pubblico. Noi facemmo i nostri balli con le persone che ci guardavano. Le ragazze lavorarono realmente sodo sulla coreografia. Tutti ciò che facevo erano dare ordini. Miyabu. Il leader del gruppo organizza ognuno rendendolo importante. Per primo, alcune persone si presentano mostrando alcuni passaggi, ma dalla fine, ognuno lo prende seriamente. È il più grande evento dell'anno. Q. Cos'è la Festa della Cultura? Oda fu a capo del comitato organizzativo, giusto? Oda: La Festa della Cultura, è organizzata dalle classi, e gli organizzatori sono selezionati, e lo sviluppano. Ma siccome è organizzato dalle classi ed ha poca partecipazione da parte della scuola intera, od anche nulla. Prima del giorno della festa ci sono lunghe ore di pratica, e tutti vi lavorano. Il Giorno della Festa per quanto riguarda la Festa della Cultura è l'apoteosi. Io penso che questo spiega perché la Festa della Cultura è così scialba. "Il Pubblico può Divertirsi" Q. Ci sono eventi divertenti? Okuhira: Gli studenti delle medie e le persone locali che vengono a vedere sono anche partecipanti, così non sono solo i ballerini, ma anche il pubblico, che crea il divertimento. Q. Ci sono persone tristi durante il Giorno di Festa perché non possono competere? Miyabu: Sì, ce ne sono. C'è un numero equo che non può essere dell'umore giusto. Molti studenti entranti non hanno entusiasmo, ed hanno necessità di ulteriore pratica. Quando incontrai bambini come quelli, le mie parole diventarono piuttosto severe, perché ero sopra un muro. Dissi le cose necessarie, incalzandoli con le mie parole. Ma alla fine, gli studenti del primo anno si svegliarono nel lavoro, si concentrarono sulla pratica, e furono in qualche modo capaci di fare quello che dovevano alla fine. "Si formano delle Coppie Dopo gli Eventi" Q. Le coppie si formano dopo questi eventi? Oda: Ci sono più coppie dopo il Giorno della Festa, non è vero? Miyabu: Sì, sebbene non penso che durano molto a lungo. Io sono il tipo che cavalca le onde lasciandomi portare dove vogliono. Tutti: (ridono) Anno: Le coppie che si formano nei giorni di Festa si sciolgono dopo tre mesi. Q. Noi abbiamo saputo che gli studenti delle superiori stanno insieme maggiormente. Okuhira: Delle coppie durano, tuttavia. Due anni o meno. Miyabu: I più corti tendono ad essere approssimativamente di due settimane. |
Interviste | Parte 2 |