Questi materiali sono stati
preparati dagli studenti nel corso dell'anno accademico approfondendo la
lettura di un testo di cultura tecnologica mediante la stesura di una
relazione e alla fine del semestre in occasione di un laboratorio (8-9-16
gennaio 2002) durante il quale hanno tradotto le stesse tramite un media
ritenuto adatto per comunicare i concetti fondamentali contenuti nel libro
affrontato.
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sui titoli dei libri per leggere le relazioni degli studenti oppure
clicca sui relativi progetti per visionare i
materiali multimediali.
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GRUPPI
DI LAVORO STUDENTI |
TITOLO
LIBRO |
PROGETTO |
SUPPORTI
UTILIZZATI |
| 1 |
Brisigotti
Cambiaso Favini Martini |
La vita sullo schermo
di S. Turkle |
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Computer-
Internet |
| 2 |
Tessitore
Pennazo Zinelli |
Lo spazio dello
scrivere di J. D. Bolter |
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Computer-
Internet |
| 3 |
Beverini
Brussino Ferrero Giani Oranges Simonetti |
Il
nuovo golem e
Homo tecnologicus
di G. Longo |
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|
Computer-
Internet |
| 4 |
Polentes
Tribocco Spanu |
Technopoly
e
Fine dell’educazione
di N. Postman |
Presentazione,
durante un’assemblea dei genitori, delle problematiche connesse
all’uso del computer, aspetti positivi e negativi |
Proiettore
diapositive |
| 5 |
Mariani
Pertica Verdina Vallarino |
Gli
strumenti del comunicare
di M. Mc Luhan |
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|
computer |
| 6 |
Piccinini
Lippo Gho Sanna Arcangeli |
Il
villaggio globale
di M. Mc Luhan |
Esposizione
teatrale “Visita al museo di Mc Luhan” |
nessuno |
| 7 |
Aresti
Curella Martini Rosso |
La pelle della
cultura
di D. de Kerkove |
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con il tasto destro
|
computer |
| 8 |
Schiaretti
Paganelli Tonini Galleno |
Mente
e media
di Greenfield e Ecologia dei media
di Postman |
Costruzione di un
ipermedia umano utilizzando testi, suoni, immagini,... |
Televisore
videoregistratore registratore audio |
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16
GENNAIO 2002: ESPOSIZIONE DEI LAVORI da parte dei gruppi con c.a. 5-10
minuti ciascuno, sul prodotto anche parzialmente realizzato, su ELEMENTI
DI AUTOCRITICA (aspetti positivi\ negativi del lavoro e del prodotto).
Alcuni
punti- chiave di riflessione finali rivolti agli studenti:
 | Ipotesi di fondo, scelte
effettuate
|
| Rapporti tra i media
utilizzati, preponderanze, media che si sarebbero potuti ancora
scegliere o aggiungere…..
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| Efficacia dei media
utilizzati ai fini della fruizione, anche in senso tecnico, e ai fini
della comprensione dei contenuti per un destinatario X
|
| Quali sono i destinatari
previsti?
|
| Rapporto col linguaggio
scritto e altri media
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| Differenze rispetto alla
relazione orale e a quella scritta: si è veicolato di più, di meno,
in modo differente…
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