_Premessa

_{Capitolo Primo – Principi ispiratori e quadro normativo}

_1.1

_{Quadro normativo}           

_1.2

_{Principi generali del P.O.F.}

_1.3

_Finalità

_{Capitolo Secondo – Nascita del nuovo istituto: l’Istituto Comprensivo}

_2.1

_{L’Istituto Comprensivo}

_{Capitolo Terzo – Contesto socio-ambientale}

_3.1

_{Analisi del contesto}

_3.2

_{Ambienti e risorse della scuola}

_3.3

_{Bisogni emergenti}

_3.4

_{Orario di funzionamento}

_3.5

_{Articolazione didattica delle lezioni si strumento musicale}

_3.6

_{Accoglienza e uscita}

_3.7

_{Tempo discipline}

_{Capitolo Quarto – Il curricolo}

_4.1

_Premessa

_4.2

_{Il curricolo della scuola dell’infanzia}

_4.3

_{Il curricolo della scuola primaria}

_4.4

_{Il curricolo della scuola secondaria di 1° grado}

_4.5

_{La valutazione degli apprendimenti e del comportamento}

_{Capitolo Quinto – Progettazione educativa}

_5.1

_{Integrazione e inclusione}

_5.2

_Continuità

_{Capitolo Sesto – Elementi caratterizzanti della scuola}

_6.1

_{I punti di forza}

_6.2

_{Attività musicali}

_6.3

_{Progetto lingue}

_6.4

_{Didattica specializzata}

_6.5

_{Intercultura come inclusione e integrazione}

_{Capitolo Settimo – Offerta Formativa}

_7.1

_{Articolazione dell’Offerta Formativa}

_7.2

_Laboratori

_7.3

_{Progetto d’Istituto}

_7.3.1

_{Progetto d’Istituto, Progetti dei Dipartimenti e Laboratori}

_7.4

_{Progetti PON}

_7.5

_{Sintesi grafica delle attività}

_7.6

_{Autovalutazione}

_7.7

_{Attività di aggiornamento}

_{Capitolo Ottavo – Funzioni organizzativo - gestionali}

_8.1

_{Struttura organizzativa delle responsabilità}

_8.2

_{Progetto Qualità}

_8.3

_{Coordinatori e Referenti}

_{Capitolo Nono – Scuola e Territorio}

_9.1

_{Centro Territoriale Educativo Permanente}

_9.2

_{Centro Risorse Interculturali del Territorio}

_9.3

_{Scuola Polo H}