Argomenti svolti e riferimenti - classe IV Blst

Riferimenti attinenti a quanto spiegato o utilizzato in teoria e nelle esercitazioni
pratiche sul libro sul libro "Informatica: teoria e programmazione in Visual Basic" - Edizioni ATLAS:

1. Riguardo all'interfaccia (IDE) di Visual Basic in generale
   Par 2 UA 6
   
   
2. Un riepilogo dei tipi di dato (considerare quelli utilizzati nelle esercitazioni) e sulle dichiarazioni
   di variabili si trova in:
   Par 11 UA 6
   
   
3. L'uso delle variabili (assegnazione ed esempi di dichiarazioni) si trovano in:
   Par 13 UA 6
   Per un loro significato concettuale si può leggere
   Par 1 UA 5
   
   
4. Indicazioni utili per l'uso di Label e Textbox sono alle pagine 240 / 241 sempre di UA 6
   
   
5. Cenni al comando Randomize alla funzione Rnd ed ad un suo uso si trovano a pagina 526
   
   
6. Per avere un pro-memoria piuttosto generale sugli eventi:
   Par 7 UA 6
   
   
7. Alcuni cenni generali a subroutine e function si trovano in.
   Par 9 UA 6
   e sono successivamente approfondite nel testo in:
   Par 3 UA 8, Par 4 UA 8 e Par 5 UA8
   
   
8. L'istruzione IF è analizzata in:
   Par 3 UA 7
   
   
9. Gli operatori booleani NOT, AND , OR talvolta utilizzati anche
   nelle esercitazioni e a cui in alcuni momenti si è fatto cenno si trovano,
   con una esauriente spiegazione di riepilogo in:
   Par 12 UA 1
   
   
10. La ripetizione precondizionale (Do While ... Loop) da noi diverse volte
    utilizzata è riepilogata in: Par 5 UA 7
    
    
11. Il ciclo FOR o forme di ripetizionecon contatore è analizzata in:
    Par 6 UA 7
    
    
12. Gli array che abbiamo prima visto in classe e che siamo andati ad utilizzare
    in laboratorio nell'ultima esercitazione si trovano in forma generale in Par 1 e 2 UA 9
    
    
13. Gli array di componenti, di cui abbiamo invece diverse volte parlato
    quando è stata svolta l'esercitazione relativa al distributore di bevande
    si trovano sempre in una apposita sezione del Par 2 UA 9
    
    
14. Check box e Option button di cui si parlò, e successivamente vennero
    utilizzati, nell'esercitazione del distributore automatico sono spiegati in:
    Par 6 UA 10 e Par 7 UA 10
    
    
15. Uso elementare del componente HScrollBar - Pag 250 Sezione approfondimenti
    
    
16. Indicazioni su Picture Box usata come zona grafica e realizzazione di grafici-
          Pag 518 sezione "Elementi di grafica"
          Pag 520 sezione "Grafici e funzioni"
    

     

Documenti da scaricare e studiare:

• Documento riguardo all'esercitazione sulla statistica di due dadi (con listato di esempio)
  
  
• Documento di correzione e riepilogo degli argomenti toccati dall' 'ultima prova scritta
  
  
• Documento relativo alla simulazione di un sistema meccanico (pallina rimbalzante in un box)
  
  
• Documento relativo alla simulazione di un sistema meccanico oscillante (molla + massa)

Si ricorda agli alunni inoltre che:

• i materiali indicati (sia dispense, che libro di testo) non possono sostituire e/o riepilogare del tutto e/o rendere superflue le indicazioni date a lezione ed esercitazione. Come al solito le nozioni impartite a lezione ed esercitazione non si trovano certo integralmente solo sul libro o nelle dispense o leggendo i listati risolutivi di un certo problema.

Quindi:

• e' opportuno prendere appunti durante le lezioni, soprattutto delle parti che risultino complesse e meno chiare
• e' opportuno intervenire per chiedere chiarimenti durante le lezioni
• e' opportuno ripassare le lezioni il giorno stesso, così da riordinare le idee ed il materiale

• sebbene il corso sia stato riorientato (dopo diverse consultazioni comuni nel gruppo di materia di Informatica) aumentando il peso e l'uso del calcolatore e soprattutto della programmazione, esso non dovrebbe essere e non vuole essere solo un corso di Informatica. Infatti si deve tenere in conto, e non è certo opportuno cancellare del tutto, l'aspetto didattico di studio dei sistemi e/o comunque di applicazione dell'Informatica a problemi non direttamente riguardanti l'Informatica stessa. Tali problemi vanno compresi e studiati in modo adeguato, in quanto, in quest'ottica, l'Informatica diventa mezzo per comprendere meglio, con strumenti diversi, alcune problematiche di base di altre materie (elettronica, fisica, matematica, idraulica, robotica ecc.) presenti tra l'altro anche sul libro di testo originale.
  Si richiede quindi agli alunni di non limitarsi al solo aspetto programmativo, ma di comprendere la natura delle esercitazioni proposte nel significato più ampio del termine.