Per alcuni sfortunati disguidi la seconda uscita al Parco si è svolta senza la guida (almeno per tre quarti dell'incontro).
In ogni caso la classe, autonoma e ben guidata dagli insegnanti, ha giocato al gioco previsto - il nascondino degli oggetti - e ha fatto anche altre attività organizzate da loro in aggiunta al compito prefissato.Successivamente, il giorno 7 maggio, ho fatto una breve visita alla classe, presso la loro scuola.
Lo strumento per acchiappare i rifiuti presenti nel bosco...
La pattumiera...
La scatola dei rifiuti falsi...
Il premio finale
La visita alla classe
Iniziamo vedendo insieme una breve proiezione di diapositive relative all'uscita al Parco: in queste immagini i ragazzi sono intenti alle varie attività.
Palla tennis
Il percorso a zig zag
la seconda tappa del percorso dei rifiuti
Il basketCommentiamo insieme le fotografie e, sempre collegialmente cerchiamo di ricordare i momenti più importanti delle "giocate", le difficoltà, le incomprensioni tra i gruppi partecipanti ai giochi.
In genere, secondo la loro interpretazione, i giochi sono andati bene, le regole - tranne in alcuni casi - sono state rispettate.
Ogni tanto i "giudici" hanno dovuto apportare alcune modifiche alle regole stesse, soprattutto per quel che riguarda i tempi di attuazione delle varie fasi dei giochi.Nell'ultima parte dell'incontro in classe abbiamo fatto alcune riflessioni su chi gioca nel bosco: piante e animali.
Il poco tempo a disposizione ci ha permesso di considerare solo alcune attività ludiche degli animali: la lotta - tipica dei maschi - la corsa e il nascondersi. Oltre "all'esercizio" fatto dagli alberi di resistenza al vento - una sorta di altalena naturale.
