L’organizzazione dell’offerta formativa è il risultato dell’impegno di tutto il Collegio dei docenti e richiede, per essere messa in atto, un alto livello di partecipazione alle scelte ed una diffusa assunzione di responsabilità: tutto questo nella convinzione che l’attività specifica del docente si realizza in spazi alla cui organizzazione egli non può non dare il proprio contributo.

In collegio, nei C. di c. e nelle riunioni dei gruppi disciplinari sono state discusse ed elaborate le scelte di carattere culturale della scuola e gli orientamenti sui temi del rapporto insegnamento - apprendimento e della valutazione degli studenti a cui, tutti i docenti, pur nelle differenze costituite dalle discipline e dagli stili individuali, devono far riferimento.

I gruppi disciplinari hanno progettato il lavoro annuale per ogni fascia di classi in modo da far emergere temi e categorie culturali comuni sui quali sia possibile un incrocio e un rinforzo con altre discipline.

La ricerca di rapporti trasversali e delle connessioni di problematiche pluridisciplinari è potenziata dall’attività di compresenza che si realizza in forma di veri e propri progetti interni al curriculo, che richiedono un’attenta programmazione iniziale e in itinere dei docenti impegnati, e che possono dar luogo ad attività diverse, quali uscite sul campo e utilizzo di nuove tecnologie.

Per permettere agli studenti di riconoscere più agevolmente il progetto di cui sono i principali soggetti, e che si sviluppa coerentemente lungo tutto il loro corso di studi, sin dall’inizio della sperimentazione autonoma, si è deciso di rendere verticali il maggior numero di cattedre, come garanzia di continuità del percorso e strumento indispensabile per la costruzione di un iter scolastico.

Tutte le attività progettate sono partecipate dal "contratto formativo" che si stabilisce, in modo particolare fra il docente e l’allievo, ma coinvolge l’intero Consiglio di classe e la classe, gli organi dell’Istituto, i genitori, gli enti esterni preposti o interessati al servizio scolastico. Sulla base di tale contratto

l’allievo deve conoscere:

- gli obiettivi didattici ed educativi del suo curriculo

- il percorso per raggiungerli

- le fasi del suo curriculo

il docente deve:

- esprimere la propria offerta formativa

- motivare il proprio intervento didattico

- esplicitare le strategie, gli strumenti di verifica, i criteri di valutazione

il genitore deve:

- conoscere l’offerta formativa

- esprimere pareri e proposte

- collaborare nelle attività

Nell’ambito dell’autonomia, e sempre con l’intento di potenziare l’offerta formativa, il collegio ha promosso le seguenti innovazioni didattiche e organizzative.

Innovazioni didattiche