La progettazione didattica propone ai bambini della Scuola dell’infanzia, percorsi di apprendimento mirati a rafforzare l’identità personale, l’autonomia e le competenze, attraverso il raggiungimento dei traguardi di sviluppo riferiti ai campi d’esperienza, secondo quanto stabilito dalle Indicazioni Ministeriali per il Curricolo.
La
Progettazione didattica curricolare per l’anno scolastico 2007/2008 è
costituita da diverse Unità di Apprendimento che si possono ricondurre
ad un grande nucleo progettuale:
Le Unità di Apprendimento che saranno proposte nel corso dell’anno e che sono riconducibili ai Campi d’esperienza: Il Sé e l’altro; Il corpo in movimento; Linguaggi, creatività, espressione; I discorsi e le parole; La conoscenza del mondo sono le seguenti:
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· L’acqua per la vita - Caratteristiche dell’acqua - L’acqua serve per lavarci - L’acqua serve per cucinare - L’acqua serve per la vita delle piante e degli animali
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· La fisica dell’acqua - Palloncina: Il ciclo dell’acqua - Gli stati dell’acqua ossia le sue trasformazioni - Galleggiare e affondare
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· Fauna e flora del fiume e del mare - Animali,piante che vivono nel fiume e nel mare
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· Gli sport, i lavori e i giochi con l’acqua - Progetto motricità acquatica in piscina - Il pescatore, il sommozzatore ecc…
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· Educazione ambientale - L’acqua è un bene prezioso e non va sprecato - Teniamo pulito il nostro fiume e i nostri mari
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I° FASE II° FASE III° FASE
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La prima fase occupa lo spazio temporale dell’intero anno scolastico (Novembre- Maggio); i contenuti del progetto sai che il mondo è fatto d’acqua?” coincidono con le U.d.A. proposte nel Piano Annuale delle Attività Educative ed i relativi obiettivi educativo-didattici |
La seconda fase prevede un ciclo di otto lezioni di motricità acquatica presso la piscina comunale della vicina cittadina di Adria nel periodo Aprile-Maggio. |
La terza fase riguarda la preparazione specifica dell’accademia di fine anno ispirata al tema : il ciclo dell’acqua, con le attività ad essa collegate, che vedrà gli alunni impegnati da Marzo a Giugno. |
Il progetto propone l’approfondimento di alcuni aspetti caratteristici dell’acqua come elemento naturale:
- Osservare ed interpretare gli aspetti che caratterizzano l’elemento acqua
- Dare forma e colore all’esperienza con una varietà di strumenti
- Muoversi in modo guidato da indicazioni verbali, suoni e consegne visive
- Ripercorrere le tappe del lavoro svolto insieme
- Rivivere , in modo divertente, le conoscenze acquisite
- Rendere partecipi le famiglie del lavoro svolto durante l’anno scolastico
Tutti i bambini del plesso ( sez. A e sez. B, di tre, quattro e cinque anni), le famiglie, il territorio.
Ascolto di racconti,esperimenti di fisica con l’acqua( travasi, galleggiamenti, stati fisici dell’acqua ecc…), drammatizzazioni, produzioni creative a tema, attività grafico-pittoriche, schede di verifica dal libretto operativo, ascolto di musiche,apprendimento di coreografie e memorizzazione di parti recitate per l’accademia di fine anno.
Il materiale richiesto per la realizzazione del progetto è, perlopiù, catalogabile come facile consumo; sarà comunque utilizzato materiale quale stoffa di vario genere per la realizzazione dei costumi di scena.
Per la verifica degli obiettivi misurabili del progetto, viene utilizzato un libretto operativo che ha come indicatori le conoscenze acquisite sull’elemento acqua e, più in generale, i traguardi di sviluppo previsti nelle Indicazioni Nazionali in relazione ai Campi d’esperienza.
