Descrizione del progetto

Questa attività, svolta in una seconda elementare, ha coinvolto gli alunni in un lavoro collettivo di produzione di una fiaba, di costruzione di burattini, di messa in scena finale del racconto.

Si parte dallo studio della struttura della fiaba e da attività di smontaggio di fiabe conosciute

 Partendo dalla struttura precedente gli alunni inventano e scrivono fiabe. Prendendo spunto da una di esse, scelta in classe, si procede all'invenzione di una fiaba collettiva, di cui si individuano le sequenze. Ecco lo schema della fiaba che la classe ha deciso di scrivere:

Ogni sequenza della fiaba viene assegnata ad un gruppo di 4/5 bambini che suddividono la sequenza in una fabula più approfondita con l'aggiunta di unità espressive e descrizioni che usano le tecniche espressive studiate fino a quel momento. Queste nuove unità espressive sono verbalizzate individualmente da ogni componente del gruppo. Mettendo poi insieme prima questi testi e poi i testi di ogni gruppo si compone il racconto completo:

Tamara e il drago

TESTO DELLA FIABA

Viene affidata ad una classe quinta la traduzione del testo della fiaba in copione per poter mettere in scena "Tamara e il drago"

Tamara e il drago

COPIONE

Ora non resta che costruire i burattini analizzando le caratteristiche dei personaggi del racconto. Si coinvolgono i genitori per cucire i vestiti di stoffa. Poi basta usare palline di polistirolo per la testa, cartoncino per le mani e un po' di fantasia per i cappellini e le rifiniture. Un tocco di colore ed ecco il risultato:

Finalmente tutto è pronto: le parti sono assegnate, il teatrino (costruito con scatoloni di frigorifero) è a posto, i burattini pronti. Lo spettacolo può cominciare!  Ed ecco un piccolo spezzone di esempio:

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