FUMETTO
La lettura di fumetti costituisce un asse portante del programma; saper leggere una narrazione per immagini e parole costituisce un obiettivo educativo da coltivare nel tempo, affinché si realizzi il piacere della lettura. Un secondo obiettivo investe la capacità di produrre e ricostruire operativamente sui testi.
- I personaggi preferiti dai bambini. Le loro preferenze
- Vari tipi di fumetti: il personaggio parla, il personaggio pensa, il personaggio bisbiglia,
i personaggi parlano insieme, il personaggio non si vede
Attività. Disegnare vari tipi di nuvolette. Ritagliare ed incollare vignette in cui compaiono le diverse nuvolette. Lettura, approfondimento lessicale. Osservare vignette e spiegare oralmente e per iscritto ciò che l'alunno vede.
- Le onomatopee. Riempiono lo spazio sonoro del fumetto riproducendo un suono reale.
Attività. Osservare le varie vignette diverse per la loro sonorità.
Comprendere il significato delle onomatopee nelle vignette.
Ricercare nei fumetti vignette che contengono suoni onomatopeici, ritagliare, incollare e scrivere il significato corrispondente.
Disegnare una vignetta e inserire le onomatopee adatte.
- Le didascalie. Le parole nelle nuvolette rappresentano il discorso diretto, ma nei fumetti ci sono anche discorsi indiretti. Le didascalie spiegano qualcosa che sta avvenendo o che è già avvenuto nella storia.
Attività. Ricercare e leggere esempi di didascalie. Mettere i fumetti e la didascalia in una vignetta inventata da ogni alunno. Trasformare un breve racconto in una storia a fumetti utilizzando le nuvolette e le didascalie.
- L'ambiente. Riconoscere scene interne e scene esterne. Disegnare l'ambiente circostante
Ricercare nei fumetti scene interne ed esterne. Descrivere scene interne ed esterne. .
- Le azioni dei personaggi. Disegnare azioni quotidiane di personaggi e animali.
- Il viso racconta……..Le espressioni dei visi raccontano gli stati d'animo.
- I piani della figura. L'inquadratura è rivolta al personaggio o a oggetti significativi.
In tal senso si individuano: - la figura intera (il personaggio è totalmente visibile), il piano americano (dal ginocchio in su), il piano medio (dalla cintola in su ), il primo piano (dalle spalle in su ), il primissimo piano (la testa o il solo volto ), il dettaglio (un particolare del corpo o un piccolo oggetto )
Attività. Osservare e riflettere su vari tipi di inquadratura. Ricercare vignette con diversa inquadratura. Disegnare la propria mamma a figura intera, primo piano, dettaglio.
- Le angolazioni. Di profilo, di fronte, di spalle, dall'alto, dal basso.
Attività. Riconoscere le varie angolazioni, disegnare personaggi nelle varie angolazioni.
Disegnare il dettaglio più adatto per varie situazioni.. Osservare nelle fotografie le varie angolazioni.
- I campi. Il campo totale, il campo lungo, il campo lunghissimo ( quando si rappresentano ampi spazi, nei quali la figura è un elemento in secondo piano. Attività. Riconoscere i vari campi nelle vignette. Disegnare le scene ricavando il tipo di campo dalle indicazioni del testo letto. Osservare le immagini e completare i fumetti.
