Insegnante: Luisa Braggion

PROGETTO DI ALFABETIZZAZIONE INFORMATICA.

Il compito della scuola, previsto dalla riforma dei cicli, non � pi� quello di trasmettere le conoscenze, ma di far acquisire agli alunni la capacit� di appropriarsi autonomamente delle conoscenze.

Le tecnologie multimediali, pertanto, vanno utilizzate non tanto per insegnare, quanto per imparare ad imparare.

ORGANIZZAZIONE

Le classi sono suddivise ciascuna in due gruppi, per fare in modo che davanti ad ogni computer operino due alunni. I gruppi si alternano settimanalmente e seguono l�attivit� per un�ora ciascuno.

Il laboratorio dispone, dal mese di marzo 2001, di:

	6 computer;
	3 stampanti;
	2 scanner;
	1 modem.

Obiettivi di base.

	favorire l'acquisizione e la padronanza di tutti i fondamentali tipi di linguaggio;
	favorire un corretto approccio col mezzo informatico;
	sperimentare l'uso diretto del computer, permettendo a ciascun alunno un' interazione personale con la macchina;
	favorire la familiarizzazione con diversi sistemi simbolici che richiedono metodiche diverse per poterne fruire;
	favorire l'interdisciplinariet� delle conoscenze;
	favorire la collaborazione tra i bambini che operano in coppia davanti al computer;
	favorire il recupero di situazioni di disagio e di insuccesso scolastico.

Uso del computer

	approccio alla macchina e uso della tastiera;
	uso dei CD ROM
	uso di programmi di videoscrittura
	uso di programmi di publishing
	uso di programmi di grafica
	uso dello scanner
	uso della stampante
	uso di Internet.

Uso dell'elaboratore di testi

L'elaborazione elettronica dei testi consente di organizzare al meglio il lavoro degli alunni, impaginandolo con raffinatezza professionale. I testi possono essere personalizzati, secondo il gusto e la creativit� del bambino, completati con numerosi effetti grafici. L'arricchimento lessicale � garantito dalle funzioni di controllo ortografico e dal dizionario dei sinonimi.

Uso del computer per disegno, grafica e pittura

Un altro uso del computer, per davvero molto creativo, viene da alcuni programmi di grafica.
Questi programmi permettono di acquisire le tecniche base per il disegno e la pittura. Consentono di creare disegni tradizionali ed astratti e di ottenere effetti molto originali:
infatti lo scorso anno abbiamo decorato le magliette di cotone!
L'uso combinato di programmi di elaborazione di testo e di grafica favorisce ed accresce la creativit� e l'immaginazione.

Il calendario e la tipografia elettronica.

Il nuovo anno � stato inaugurato dal calendario personalizzato che ciascun alunno ha costruito, con il programma Publisher.Le abilit� richieste, alle quali gli alunni sono pervenuti, sono state le seguenti:

	saper acquisire un'immagine fotografica attraverso lo scanner
	aprire il programma e scegliere la pubblicazione: "calendario"
	scegliere grafica, colori, suddivisione temporale, orientamento spaziale�.
	inserire la propria foto, lavorando in rete
	inserire un testo libero
	stampare la propria creazione

Uso dei CD ROM

Il cd rom � una gigantesca banca dati, dedicata a vari argomenti.
Consente di avere a disposizione notevoli quantit� di informazioni, immagini, animazioni, filmati, suoni e musiche.
Nella nostra scuola esistono alcune enciclopedie che, invece di occupare interi scaffali nelle biblioteche scolastiche, stanno in uno o due cd.
Molto usati sono stati, quest'anno, i cd di matematica, anche perch� l'insegnante che segue il laboratorio � la stessa che insegna matematica.
Molto interessante, con diversi gradi di difficolt� e molti giochi logici �: Microsoft Sermat.

Uso di Internet

Internet offre alla Scuola innumerevoli opportunit� di trasmettere e ricevere ogni genere di dati, informazioni, immagini, suoni. Si possono visitare in modo virtuale i maggiori musei del mondo, consultare biblioteche e banche dati. L'uso risulta amplifica gli orizzonti cognitivi degli alunni e favorisce lo scambio e il confronto culturale con diversi Paesi.

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