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del Dr. Walter C. Farrell, Jr. Phd, M.S.P.H.

Il futuro dell'istruzione pubblica non è garantito. Un "Cartello finanziario-aziendale ha infiltrato tutti i livelli della struttura politica utilizzando contributi mirati per campagne elettorali e ha coltivato un appoggio considerevole tra i tradizionali sostenitori dell'istruzione pubblica". I privatizzatori prendono di mira pesantemente i distretti scolastici delle minoranze e non esitano a manipolare i dati "per mostrare vantaggi scolastici fraudolenti".

Le strategie di privatizzazione della scuola pubblica: quello che insegnanti, sindacati e gli interessati alla pubblica istruzione dovrebbero sapere

del Dr. Walter C. Farrell, Jr. Phd, M.S.P.H.

Questo articolo è stato precedentemente pubblicato su Black Commentator.

Un cartello di corporation, fondazioni, dirigenti di  hedge fund di Wall Street e di ricchi individui pendente a destra ha accelerato nella ricerca aggressiva di privatizzare i distretti scolastici urbani e suburbani da una parte all'altra del paese. Utilizzando la legge Race to the Top (RTTT) del presidente Obama (che il Cartello ha redatto) come un ombrello sotto cui promuovere la sua agenda di privatizzazione e la crescente assistenza del segretario all'istruzione USA, Arne Duncan, il Cartello ha ottenuto vantaggi significativi. Un controllo da vicino delle sue riforme educative del settore privato ha rivelato alcuni elementi chiave della commercializzazione di queste iniziative.

Per prima cosa, il Cartello ha colto le legittime frustrazioni e/o la rabbia di genitori, attivisti di comunità e cittadini medi sulle sfide contemporanee dell'istruzione pubblica – alti tassi di abbandono, basso successo scolastico, assenze frequenti degli studenti ecc. – nei nostri distretti scolastici grandi e piccoli. Questi problemi sono stati aggravati dal Cartello – ha influenzato governatori e legislatori statali che durante l'ultimo decennio hanno sistematicamente ridotto il finanziamento all'istruzione pubblica durante. I genitori e gli attivisti di comunità vogliono risultati dell'istruzione di qualità più alta; i funzionari pubblici ed i leader imprenditoriali vogliono tasse inferiori e ridotte spese per il settore pubblico, in generale e gli amministratori scolastici vogliono respiro dalle rimostranze degli elettori. Con uno spettacolo di medicina didattica astutamente confezionato, gli imprenditori educativi del settore privato hanno sfruttato e hanno fomentato questo livello crescente di malcontento. Strombazzando scuole charter aziendali ed effettive, organizzazioni di direzione delle charter (CMOs), scuole voucher finanziate dallo stato ed organizzazioni di direzione dell'istruzione (EMOs), il Cartello promette di innalzare i livelli del risultato, di ridurre il tasso di abbandono, di migliorare l'istruzione, di migliorare gli impianti scolastici e di installare tecnologia educativa moderna nelle scuole pubbliche. E promette di farlo per meno denaro, sebbene spesso raccolga milioni di dollari aggiuntivi delle aziende per integrare il finanziamento pubblico. Queste offerte di più per meno commercializzate strategicamente hanno un forte richiamo per i gruppi suddetti, che si considerano miseramente serviti dalle istituzioni della scuola pubblica. Inoltre, il Cartello prende di mira principalmente sistemi scolastici urbani che sono in una difficile condizione finanziaria e popolati in prevalenza ed in modo crescente da studenti poveri di colore (afroamericani, ispanici, nuovi immigrati asiatici, nativi americani e bianchi poveri). Molti di questi distretti sono diretti da soprintendenti di colore e governati da consigli scolastici nei quali le minoranze hanno maggiore impatto. Date le difficoltà apparentemente insormontabili che queste scuole affrontano, sono pronte per la spennatura.

In secondo luogo, allo scopo di facilitare negoziati produttivi con le amministrazioni centrali ed i consigli scolastici di questi distretti scolastici, i membri ed alleati del Cartello hanno reclutato leader delle minoranze ed amministratori educativi per servire nel loro personale e nei loro consigli di amministrazione. Sebbene alcune minoranze fossero comprese come fondatori o azionisti originari di queste entità educative per il profitto, sono state impiegate come parte di una complessiva strategia di marketing. I proprietari maschi della maggioranza si sono velocemente resi conto che tentare di spacciare le loro merci educative in sistemi scolastici e città popolati in gran parte da minoranze, senza minoranze e donne in ruoli di alto profilo sarebbe stato politicamente ed economicamente insostenibile. In un'era di crescente sensibilità verso la diversità, una squadra educativa tutta di bianchi che promuove servizi e prodotti di privatizzazione della scuola ad un ente della pubblica istruzione in prevalenza di minoranze avrebbe probabilmente evocato delle percezioni del peggior genere di politica di colonizzazione.

Terzo, di recente l'occupazione di soprintendenze urbane e di posti nei consigli scolastici è diventato più breve, tormentato da problemi, appestato dalla corruzione (per esempio,  Chicago, Atlanta, Filadelfia, Washington, DC. ecc.), senza riguardo della razza e del genere dei singoli detentori di posti e leader dei consigli scolastici. Quindi, servendo da cuscinetto tra i funzionari scolastici ed i loro residente, il Cartello è in grado di soddisfare i bisogni occupazionali di sopravvivenza degli amministratori scolastici e dei loro enti governanti. In questo caso, gli obiettivi di profitto di questi privatizzatori della pubblica istruzione sono corrispondenti agli obiettivi di sicurezza del posto di lavoro di soprintendenti e membri dei consigli scolastici. I soprintendenti dichiarano che stanno portando ad una risoluzione positiva della crisi dell'istruzione pubblica, mentre i consigli scolastici asseriscono di essere impegnati nell'inizio di una riforma dell'istruzione modello, all'avanguardia. Questo qui pro quo è alla radice di questa alleanza alla mangiatoia pubblica. Inoltre, il Cartello, attraverso contribuzioni politiche alle corse per sindaco, consiglio scolastico ed assemblea legislativa di stato, ha stabilito un appiglio in un numero crescente di distretti elettorali per tutto il paese.

Quarto, il Cartello ha strategicamente lanciato e commercializzato un attacco sostenuto agli insegnanti ed ai loro sindacati con una stabile marea di vetriolo che a turno demonizza ciascuno di loro. Gli insegnanti vengono etichettati come incuranti, aventi basse aspettative per studenti a basso reddito e delle minoranze, di essere razzisti e/o culturalmente insensibili verso gli studenti sotto la loro responsabilità, di svolgere la professione per denaro, (sebbene siano sottopagati per le ore in cui lavorano effettivamente) e di mancare della competenza professionale ed educativa per essere efficaci nella loro attività. Le ultime due accuse hanno procurato le basi per creare un sistema di retribuzione di merito e della valutazione degli insegnanti tramite i punteggi delle prove standardizzate degli studenti. Il Cartello è stato abile nel portare avanti il ritornello di "nessuna scusa" per povertà degli studenti, insicurezza alimentare, salute fisica, salute mentale e problemi di visione, impatto della violenza di quartiere, bande e questioni di droga e di classi sovraffollate e con mezzi ridotti. Mancante da questa analisi è ogni menzione alle decine di milioni di dollari che collettivamente gli insegnanti spendono ogni anno dalle loro tasche per integrare l'alimentazione degli studenti, comprare le dotazioni scolastiche ed acquistare il vestiario degli studenti. Allo stesso tempo, i sindacati degli insegnanti sono bollati di avere il minimo interesse per i risultati educativi degli studenti, preoccupandosi soltanto di innalzare gli stipendi degli insegnanti. I sindacati sono stati pure criticati per gli insuccessi del curriculum, nonostante il fatto che le amministrazioni dei distretti scolastici abbiano stabilito l'agenda didattica. Altrove, il Cartello ha reclutato dei membri del sindacato  in California e Tennessee per mettere in discussione il sistema di pagamento delle quote d'iscrizione sindacali come un modo per fare implodere l'organizzazione dall'interno. Questi casi sono diretti alla Corte Suprema USA, dove le probabilità di successo è alta data la composizione conservatrice della Corte.

Infine, la questione più seria di fronte a coloro interessati alla pubblica istruzione è la loro opinione che, dato che l'istruzione pubblica, come costituita attualmente è sempre esistita, esisterà in futuro. Questo punto di vista sempre più ingenuo si lascia sfuggire l'attuale realtà, nella quale il Cartello ha infiltrato tutti i livelli della struttura politica utilizzando contributi mirati delle campagne elettorali e ha coltivato un appoggio considerevole tra i tradizionali sostenitori dell'istruzione pubblica—genitori, leader della società a livello di base, organizzazioni civiche e religiose, cittadini comuni, leader delle imprese locali ed altri—che storicamente hanno resistito risoluti per le loro scuole pubbliche locali. Cosa significa questo per gli studenti di colore poveri urbani e suburbani? Non moltissimo, poiché, come dimostrano i dati attuali in città dopo città (Baltimore, Washington, D.C., Atlanta, Milwaukee, Chicago, ecc.), i dati sui risultati degli studenti sono stati manipolati per mostrare vantaggi scolastici fraudolenti ed analisi obiettive hanno dimostrato che queste riforme scolastiche del settore-privato (charter e voucher school ed altre riforme scolastiche del settore-privato) non hanno realizzato affatto meglio delle scuole pubbliche senza tener conto del lancio pubblicitario.

Ora come allora, è evidente che le complesse sfide sociali, economiche ed educative che sono di fronte agli studenti urbani poveri non sono soggette a veloci sistemazioni, non importa quanto ben intese o esagerate le promesse. Ma la necessità chiave degli insegnanti e dei loro sindacati è di impegnare ed organizzare le loro comunità locali per restituire loro fiducia e sostegno. Altrimenti, l'istruzione pubblica sarà completamente rimodellata per riflettere l'agenda della produzione di profitto del Cartello e dei suoi alleati del settore privato.

L'opinionista di BlackCommentator.com  Dr. Walter C. Farrell, Jr., PhD, MSPH, è un membro del  National Education Policy Center (NEPC) all'Università del Colorado-Boulder e ha scritto ampiamente di scuole voucher, charter e privatizzazione della scuola pubblica. E' comparso al  Today Show con Matt Lauer ed a The Connection alla d National Public Radio per discutere della privatizzazione della scuola pubblica e ha tenuto conferenze a genitori, insegnanti e gruppi sindacali per tutta la nazione. Contattate il Dr. Farrell.