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IL NOSTRO AMBIENTE: quante risorse da esplorare, conoscere e salvaguardare

Il Circolo Didattico di Castelnuovo Magra si colloca nella provincia della Spezia nella zona compresa tra il litorale e le Alpi Apuane, tra il fiume Magra e il torrente Parmignola, entrambi confini naturali del territorio.

Tale zona rappresenta un polmone territoriale di alto valore ambientale, naturalistico, paesaggistico , culturale ed artistico.

Negli anni il flusso migratorio verso le città ha provocato, nelle zone rurali l'abbandono delle attività selvi-colturali ed agricole con conseguente degrado del patrimonio boschivo e dei piccoli borghi.

Da tempo l'azione educativa delle scuole in collaborazione con gli Enti locali tende a portare gli alunni alla conoscenza, al rispetto e alla rivalutazione delle colture locali (vite, olivo, ortaggi), delle zone boschive e del patrimonio artistico e paesaggistico ,alla salvaguardia dell'ambiente e alla difesa della salute

FINALITA' GENERALI

Il progetto è finalizzato all'educazione ambientale, civica, ed ecologica ,attraverso la promozione al consumo consapevole ed intelligente, allo sviluppo del senso di responsabilità, al risparmio energetico , alla salvaguardia del patrimonio naturale e sociale. Esso si snoda essenzialmente su due tematiche: l’acqua una risorsa preziosa ed esplorazione ambientale e costruzione di mappe

Attraverso percorsi didattici mirati , le varie scuole cercheranno di portare gli alunni ad una conoscenza sempre più approfondita del territorio di vita, dei problemi in esso presenti e delle loro relazioni

Cercheranno inoltre di promuovere atteggiamenti di coerenza tra sapere ed agire e azioni ispirate al senso del limite.

OBIETTIVI

· Conoscere ed usare correttamente il proprio corpo in relazione al sé e all'esterno

· Conoscere la tradizione e l'evoluzione delle attività produttive e dei consumi del nostro territorio

· Acquisire conoscenza e comprensione degli equilibri biologici e delle varie forme di vita che caratterizzano l’ambiente naturale del territorio

· Conoscere il territorio e saperlo rappresentare graficamente

· Conoscere l’idrografia del territorio e le risorse idriche

· Conoscere le caratteristiche dell’acqua e degli stati in cui è possibile trovarla

· Conoscere i principali componenti di un ecosistema acquatico

· Comprendere che la salvaguardia delle risorse idriche è indispensabile per il futuro della vita dell’uomo.

· Prendere coscienza della disparità delle risorse idriche nel mondo

· Favorire una cultura alla lotta dello spreco dell’acqua

CORRELAZIONE DEL PROGETTO ALLE DISCIPLINE

Il progetto, richiede conoscenze trasversali alle varie materie di studio e può essere sviluppato ed inserito nelle specifiche programmazioni di classe.

ATTIVITA'

· Esplorazione dell’ambiente circostante

· Attività manipolative

· Lettura dei messaggi visivi e sonori dell’ambiente

· Lettura e produzione di testi

· Disegni e mappe

· Analisi di documenti

· Produzione di materiale multimediale

· Attività teatrali

· Elaborazione di grafici e tabelle

· Pubblicizzazione dei dati anche attraverso mostre, feste, giochi a conclusione delle attività (nei singoli plessi)

METODI

Sarà privilegiata la metodologia della ricerca

DESTINATARI

· Gli alunni delle scuole materne ed elementari

· Le loro famiglie

OPERATORI

Le insegnanti

ESPERTI E COLLABORATORI

· Richiesta consulenza e collaborazione di un naturalista

COLLEGAMENTI E VISITE

· Acquario di Marina di Massa

· Confluenza fiumi Magra-Vara

· Mare-porto

· Museo etnografico di Ortonovo

TEMPI

Intero anno scolastico

COSTI

La commissione intende utilizzare la somma predisposta per il progetto per la consulenza con il biologo naturalista e per materiale di facile consumo.

VERIFICA E VALUTAZIONE

· Osservazioni

· Analisi degli elaborati per la verifica delle competenze acquisite e degli interessi suscitati

· Analisi di eventuali effetti su extrascuola e territorio.