AZIONE

RISULTATO

OPERATIVITA’

VALUTAZIONE

DOCUMENTAZIONE

MOTIVAZIONE

Suscitare nei bambini il bisogno, la problematicità/tematica facendo leva sugli aspetti emozionali, creando aspettative e suggestioni al fine di condividerla
consapevolmente.Creare un clima di curiosità per l’oggetto dell’attività .

Animazione Giochi di ruoloSimulazioni

Vengono valutati
gli atteggiamenti dei bambini in risposta ad un coinvolgimento di tipo emozionale (resistenza
passività..);
le competenze comunicative ed espressive verbali e non verbali;
le modalità di relazione (partecipazione, capacità di iniziativa, collaborazione);
viene valutato globalmente  il grado di soddisfacimento verso la proposta

La documentazione serve come memoria storica del percorso,
ma è  anche una forma di comunicazione del percorso e del prodotto ad altri utenti- per una condivisione di esperienze
- per la trasferibilità di un processo di apprendimento

CONCEPT MAPPING

Definizione del prodotto  sotto forma di mappa concettuale
ragionata /struttura

Discussioni collettive
Negoziazione dei risultati
Riscrittura della mappa con l’apporto e/o la semplificazione dei bambini

Vengono valutate abilità cognitive come:
abilità rappresentative e logico – associative
padronanza dei linguaggi specifici
e abilità comunicative come:
ascoltare, comprendere, comunicare, adattare il proprio codice comunicativo al contesto, trovare soluzioni

ARTICOLAZIONE DELLE ATTIVITA’

Suddivisione delle attività  utili alla realizzazione del prodottoSuddivisione dei compiti (sia fra i docenti sia fra gli alunni)
Formazione dei gruppi; assegnazione dei gruppi alle attività

Discussione collettivaNegoziazione del risultato

Viene valutata la dimensione operativa/relazionale come:
capacità di organizzazione,
autostima, consapevolezza di sé, capacità critica ed autocritica, grado di accettazione del resto del gruppo, disponibilità ad iniziare a controllare le dinamiche del gruppo (senza l’intervento adulto)

RICERCA DEI MATERIALI

Raccolta di tutti i materiali utili alla realizzazione del prodotto

Accesso a fonti informative diverse
Raccolta, catalogazione dei materiali
Reading
Revisione funzionale alla mappa/struttura dei materiali
Editing ragionato

viene valutata la dimensione strumentale delle abilità di base
Viene valutata la dimensione operativa   come:
capacità di organizzazione e  ricerca
comprensione, memorizzazione, analisi, sintesi

PRODUZIONE

Realizzazione del  prodotto

Authoring

Vengono valutate tutte le abilità cognitive, operative, socio-relazionali-affettive  e le abilità raggiunte : la consapevolezza della dimensione storica e della collocazione spaziale degli eventi considerati; capacità di cogliere i significati in un messaggio; capacità di organizzare il pensiero in modo logico e in modo consequenziale; capacità di esplicare il pensiero attraverso esempi, argomentazioni, dimostrazioni; capacità di scegliere forme di rappresentazione simbolica, di utilizzarle, di saper passare dall’una all’altra
Viene valutato il prodotto finale (validazione)