ANALISI DELLA SITUAZIONE |
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In questa fase
nella progettazione tradizionale lo spazio maggiore è dedicato al rilevare necessità ed
esigenze dei discenti, nel nostro caso accanto a ciò è necessario verificare in modo
puntuale altri aspetti: da un lato le risorse (umane, strutturali, logistiche, finanziarie
) dallaltro e soprattutto le dinamiche relazionali della classe, il clima
daula per avere la consapevolezza dellinsieme della fitta trama di rapporti
interpersonali espliciti ed impliciti, formali e informali, intenzionali o spontanei:
bambino a bambino, bambino ad adulto, bambino a gruppo, bambino a classe, adulto a
bambino, adulto a gruppo, adulto a classe. |
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