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Spettacoli di marionette
Siamo lieti di presentarVi il ns. Progetto che si propone non soltanto finalità ricreative, ma anche, e soprattutto, l’obiettivo di offrire multiformi valenze pedagogico-educative e culturali idonee allo sviluppo intellettuale ed etico-sociale del fanciullo. Il
Teatrino di Marionette Arcabalena dall’anno 1995 realizza progetti di
Spettacoli di marionette didattico-ricreativi e progetti di Laboratori di marionette nelle scuole
materne, elementari e medie inferiori nell’ ambito di P.O.N.;
nell’ambito dei progetti “Scuole aperte”, nell’ambito delle iniziative promosse
dall’Unione Europea contro la dispersione scolastica; nell’ambito delle
iniziative promosse dai Comuni e dalle Circoscrizioni…. Le ns.
rappresentazioni agiscono come un valido sussidio didattico nella formazione e
maturazione del bambino, sviluppandone l’immaginazione e la memoria, favorendo
l’apertura di nuovi orizzonti alla conoscenza, impartendogli – senza che possa
erroneamente percepirli come imposizioni – ammaestramenti morali e sociali
attraverso le suggestioni del gioco scenico, e inoltre arricchendo l’estensione
e la qualità del proprio linguaggio e della funzione comunicativa. Il
ns. teatro mobile ha forma di parallelepipedo alto 2,4m, lungo 3,5m e profondo
1,6m.; può essere agevolmente montato sia all’esterno che in luoghi chiusi,
completo di attrezzature sceniche ed audiofoniche. Infine sarà donata una marionetta da noi realizzata in cartoncino colorato, da riprodurre per la scomposizione corporea, per i bambini prescolari e per gli esercizi di manualità degli scolari.
Minori appartenenti alla fascia di età dai 3 ai 10
anni.
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Laboratorio teatrale delle marionette dell'Arcabalena
FINALITA’
PREMESSA Il Teatrino delle Marionette
Arcabalena dall’anno 1995 realizza
progetti di Spettacoli di marionette didattico-ricreativi e progetti di Laboratori di marionette nelle scuole
materne, elementari e medie inferiori nell’ ambito di P.O.N. “La Scuola per lo Sviluppo”; nell’ambito dei
progetti “Scuole aperte”; nell’ambito dell’ampliamento della offerta formativa
e per avvio dell’autonomia scolastica; nell’ambito delle iniziative promosse
dai Comuni e dalle Circoscrizioni…. Il teatro delle marionette ha il grande vantaggio, rispetto ad altre attività educative, di essere accolto con gioia dai bambini, perché li interessa e li diverte, tanto se vi assistono come spettatori, quanto se vi partecipano attivamente manovrando loro stessi i personaggi. Le rappresentazioni con le marionette fatte dai bambini sviluppano la socialità per il rapporto di collaborazione che richiedono; permettono di manifestare e scaricare tensioni di vario tipo, mentre assolvono ad una funzione di comprensione e di equilibrio. Si deve inoltre tener presente la grande efficacia di queste attività ai fini dell’educazione linguistica dei bambini. E’ di grande valore educativo che i bambini possano insieme con esperti operatori, inventare originali racconti, progettarne le scene da rappresentare costruendo i relativi fondali per poi procedere alla confezione delle marionette ed alla loro manovra. Tali spettacoli fatti dai minori, riescono a raggiungere lo scopo di aiutare il fanciullo nella sua formazione sviluppandone l’immaginazione, la fabulazione, la creatività, la memoria e le proprie capacità manuali e comunicative, aprendo nuovi orizzonti alla sua conoscenza, impartendogli – senza che possa erroneamente percepirli come imposizioni – ammaestramenti morali e sociali attraverso suggestione del gioco scenico, e inoltre arricchendo l’estensione e la qualità del proprio linguaggio e della funzione comunicativa. OBIETTIVI GENERALI - rinnovare l’interesse
popolare per l’antica arte delle marionette animate da fili; - consentire ai minori di
essere protagonisti attivi e positivi del proprio esistere anche attraverso il
diritto al gioco, così come citato dall’art.31 della Convenzione sui Diritti
del Bambino dell’ONU del Novembre 1989;- - facilitare la comunicazione,
stimolare la creatività, la socialità attraverso una partecipazione motivata ed
interessata; - fornire ai minori una valida
alternativa culturale e sociale per stimolare processi di corresponsabilizzazione. - Sollecitare la motivazione
ad apprendere attraverso una didattica laboratoriale, innovativa ed
interattiva. - Ampliare il proprio
orizzonte culturale e sociale oltre la realtà più prossima. - Maturare esperienze di
iniziativa, decisione, responsabilità personale, autonomia e senso critico. - Educare alla convivenza
civile e democratica. - Consolidare e potenziare la
capacità di comprendere ed esprimere adeguatamente informazioni quantitative e
qualitative. - Potenziare capacità di
relazione e comunicazione. - Sperimentare nuove
metodologie di insegnamento-apprendimento per favorire percorsi di
apprendimento personalizzati. OBIETTIVI DIDATTICI § saper inventare la favola § saper costruire testi da
drammatizzare; § saper usare la fantasia in
modo appropriato; § saper individuare le
caratteristiche dei personaggi a cui assegnare le parti recitative; § saper comunicare sentimenti,
emozioni e stati d’animo sia mediante l’uso di appropriate espressioni verbali,
sia attraverso il movimento; § saper entrare nella trama di
un racconto, vivendone le esperienze insieme ai personaggi; § apprendere alcune tecniche
di manipolazione; § saper dare vita alle
marionette.
OBIETTIVI DELLE DIVERSE AREE AREA
LINGUISTICA Imparare
a capire ciò che ascoltiamo; guardare con lo spirito di osservazione ciò che
viene mostrato; arricchire l’estensione a e la qualità del proprio linguaggio;
padroneggiare gli strumenti indispensabili per gestire l’interazione
comunicativa verbale; sviluppare la creattività di pensiero, di linguaggio e di
relazione; AREA
DI MATEMATICA Acquisizione
della grandezza, della forma, della proporzione; AREA
DI ESPRESSIONE MORALE E CIVILE Acquisire
norme elementari di comportamento, disciplina e urbanità; AREA
DI ATTIVITA’ PLASTICA Sviluppare la destrezza manuale usando varie tecniche.
ATTIVITA’
·
rappresentazione di teatro di figura ·
invenzione testo teatrale ·
realizzazione di marionette e di scenografie ·
messa in scena ·
spettacolo 1°Fase:
La fase
iniziale sarà finalizzata alla conoscenza storica delle marionette. 2°Fase:
I bambini
inventeranno una storia e costruiranno
il testo teatrale. 3°Fase: I bambini saranno divisi in
gruppi, conosceranno il materiale utile per la realizzazione delle marionette
ed elaboreranno i personaggi citati nel testo teatrale. Inoltre, con le diverse
tecniche, i gruppi realizzeranno le varie scenografie. 4°Fase:
I bambini
metteranno in scena lo spettacolo e lo rappresentano ai genitori come lavoro
finale.
METODOLOGIA Le fasi del progetto si svolgeranno nell’aula privilegiando
una metodologia interattiva e partecipativa che prevede lavori di gruppo,
dialoghi aperti, giochi di ruolo. Le strategie programmate sono seguenti: -
lezione frontale e dialogata -
creazione di situazioni ludico-comunicative
basate su giochi di ruolo e cooperative learning -
lavoro individuale e di gruppo -
animazione e drammatizzazione -
problem solving -
lavori di libera creatività - didattica laboratoriale -
learning by doing -
brainstorming CONTENUTI Come indica il titolo di questo Progetto, gli
obiettivi saranno sviluppati attraverso una serie di attività psico-fisiche.
Esso si dividerà in momenti o fasi diverse nella costituzione e nei tempi. La fase iniziale sarà finalizzata alla
conoscenza storica delle marionette e quindi le loro uguaglianze e diversità
(javajka – marionetta – burattino; marionette in legno, cartapesta, gommapiuma,
cartoncino, etc.).In seguito, guidati, i bambini inventeranno una favola e
costruiranno il testo teatrale. I bambini saranno impegnati in un unico gruppo
che permetterà di sviluppare oltre gli obiettivi di socializzazione anche
quelli dell’area linguistica e di espressione morale e civile. Successivamente i minori saranno divisi
in gruppi da 4 o 5 componenti, sarà presentato il materiale utile per la
realizzazione delle marionette (base in legno, stoffe, colori, lana, colla…) ed
i gruppi elaboreranno i personaggi citati nella favola. Con le diverse tecniche (collage,
collage a strappo, collage unicolor, mosaico, pittura, digitopittura…) i gruppi
realizzeranno le diverse scenografie. Sarà così espressa l’area di attività
plastica e di matematica. Coinvolgendo tutti i bambini sarà messa
in scena la favola che come il lavoro finale sarà presentata ai genitori,
insegnanti ed alunni. DESTINATARI Gruppo di 20 bambini di età di 3 - 10 anni compresi i bambini diversamente abili. LUOGO DI REALIZZAZIONE Salone, aula scolastica...
8
incontri di 120 min (incluso lo spettacolo finale) 1-2
esperti in laboratorio dell’Associazione culturale Clessidra: Ivana Bubnova e
Barbara Bagliato, collaboratori scolastici… MATERIALE OCCORRENTE Legno,
cartoncino, stoffe, lana, palle di polistirolo, giornali, carta da imballaggio,
carta collage, colla, colori, tempere, pittura a dito, ovatta, pennelli,
forbici….
·
Rafforzamento della motivazione di apprendimento. ·
Adozione di strategie di autovalutazione ed autocorrezione. ·
Maturazione di autonomia e responsabilità ·
Collaborazione costruttiva alla realizzazione di un lavoro. ·
Interiorizzazione dei valori del rispetto, della tolleranza e della
cooperazione. · Consapevolezza negli alunni, e soprattutto nelle famiglie, del valore e
del ruolo che ogni individuo ha nel processo di crescita culturale e sociale in
una società civile. VERIFICA
Attraverso
l’osservazione della nuova situazione educativa, sarà verificata la
produttività delle strategie in atto e l’interesse e il coinvolgimento dei
bambini e delle loro famiglie. Mostra finale,
Spettacolo
finale |