PREMESSA:

Nell’ultima Conferenza Nautica tenutasi a Bracciano nel giugno del 2002, l’intero Settore Nautico si è ritrovato unito nel sostenere una ipotesi di ristrutturazione che tenesse conto dei seguenti punti :

Partendo da questa coesione su argomenti sostanziali, presentiamo un documento che rappresenti la proposta dei Capi che prestano servizio nel Settore Nautico.

Desideriamo precisare che,

per poter rispondere alle nuove richieste dell’Associazione (Acqua ambiente educativo per tutti) il Settore non necessita di particolari stravolgimenti, quello che serve è continuare con fedeltà e rigore sulla rotta tracciata negli anni passati dalla stessa Associazione ( progetto anni ’90 ), attenti, propositivi e disponibili anche nei confronti delle altre branche ( R/S – L/C ).

Le novità più importanti sono rappresentate dalla richiesta di diarchia a livello nazionale, dalla normalizzazione dei Centri Nautici Dipartimentali e dalla normalizzazione dei rapporti con Area Metodo e FO.CA. .

Ci auguriamo che questo documento possa servire a tutti coloro che cercano di capire e per la prima volta si avvicinano al Settore Nautico.

Scoutismo per ragazzi - Baden Powell

"Nessuno scout può considerarsi completamente tale fino a che non sa nuotare e compiere salvataggi".

"Il periodo più bello della mia giovinezza fu quello in cui, da esploratore nautico, andai con i miei quattro fratelli, al mare, intorno alle coste dell'Inghilterra. Non che fossimo dei veri scout nautici, perché questi non erano ancora stati inventati, ma avevamo una barca a vela di nostra proprietà sulla quale vivevamo in crociera con qualsiasi stagione e con ogni tempo e ci divertivamo un mondo, col mare buono come quello cattivo".

" Ogni uomo dovrebbe saper nuotare. Mentalmente, il nuoto dà al ragazzo un nuovo senso di coraggio e di fiducia in sé stesso; moralmente, gli addossa la responsabilità di essere pronto a rischiare ad ogni momento la vita per gli altri; e fisicamente è un ottimo esercizio per lo sviluppo della respirazione e delle membra".

Taccuino - Baden Powell

"L'altro giorno mi è stato chiesto: 'Perché istituire gli scout nautici? Il mare non è davvero una buona professione, né offre molti posti di lavoro'… Il nostro scopo è di venire incontro ai desideri del ragazzo. E' un'altra implicazione del principio 'chiedilo al ragazzo'.

Ogni ragazzo normale ha (o spero che abbia) il desiderio, in un momento o nell'altro durante la sua adolescenza, di evadere sul mare.

Ebbene, noi gli diamo i mezzi per diventare un navigatore e un avventuriero, sia pure in scala ridotta e quindi egli acquista, grazie al suo entusiasmo, molte virtù virili, sul piano fisico, mentale e morale. Il fatto di affrontare e vincere uno degli elementi, imparando a nuotare e a navigare in una barca fatta dall'uomo, dà una forma di coraggio morale e di fiducia in se stessi.

La salute acquisita con la vita all'aperto, il coraggio e l'indurimento fisico insiti nel far fronte al cattivo tempo, l'attività fisica e l'abilità manuale, la pronta ubbidienza agli ordini e lo spirito di risorsa insiti nel maneggio di una barca, tutto ciò contribuisce alla valida formazione di una personalità di adulto; e le crociere verso siti diversi e il commercio con uomini di altri mari hanno il loro effetto stimolante sull'intelligenza dei ragazzi.

Se lo si propone con queste intenzioni, lo scoutismo nautico non è così difficile come il nome sembrerebbe talora indicare.

Esso non implica necessariamente l'andare per il mare, né la scienza della navigazione, ecc., anche se tutto ciò rappresenta un utile tocco finale.

Per un livello elementare non vi è nulla di meglio di crociere ed uscite nei fiumi o nei canali, su barche o su canoe.

Utilizzando in tal modo le vie navigabili, che attraversano da un capo all'altro l'Inghilterra e molte parti d'Europa, si possono visitare moltissimi luoghi interessanti ed acquistare una buona pratica di tutte le doti di carattere sviluppate dallo scoutismo nautico".

"Quando un ragazzo è divenuto uno scout di prima classe - non prima - egli ha in sé le basi di quelle facoltà mentali, morali e fisiche che contribuiscono a fare un uomo buono e utile.

E considero il nuoto un mezzo di estrema importanza in quanto combina doti di queste tre categorie: mentalmente, dà al ragazzo un nuovo senso di fiducia in se stesso e di coraggio; moralmente, gli dà il potere di aiutare coloro che si trovano in pericolo e gli addossa la responsabilità di essere pronto a rischiare ad ogni momento la vita per gli altri; e fisicamente, è ottimo esercizio per lo sviluppo della respirazione e delle membra".

"La scienza dei boschi è, come ho spesso sottolineato, l'attività chiave dello scoutismo.

Essa comprende essenzialmente campi, attività nautiche ed uscite frequenti nonché le attività complementari di pioneristica e studio della natura e in genere le arti dell'uomo del bosco".

Il libro dei Capi - Baden Powell

"Con il termine 'scouting' (scoutismo) si intendono l'opera e le qualità dell'uomo del bosco, dell'esploratore, del cacciatore dell'uomo del mare, dell'aviatore, del pioniere, dell'uomo di frontiera".

La strada verso il successo - Baden Powell

"Una gita in barca è simile al viaggio della vita".

Statuto AGESCI.

art.51

Regolamento Organizzativo

art. 9 / art. 18 / art. 39 / art. 45

Regolamento Metodologico Branca E/G

art. 21 / allegato 5

Manuale di Branca E/G

Capitolo 13

Atti Consiglio Generale 1989.

Atti delle Conferenze del Settore Nautico

Documento "Quaderno di Rotta" di Edo Biasoli (5 sezioni)

Documento "Libro di bordo per i corsi nazionali di avviamento alla nautica" di Edo Biasoli

Documento "Progetto anni '90".

Documento "Speciale Settore Nautico".

Documento "Acqua come elemento educativo per tutti" di Marcella Siri

Relazioni annuali del Settore Nautico

Rivista AGESCOUT.

Articolo "Marinai con il fazzolettone" di Dino Nencetti.

Articolo "Nautici, ma non solo" di Andrea Lucatello

Articolo "Cacciare e volare in riviera" di Anna Fresco

Articolo "Proposte per lo Scoutismo nautico" di Giorgio Bottino

Articolo "Educare all'acqua" di Edo Biasoli

Articolo "Scout nautici in vista del porto" di Giorgio Bottino

Articolo "Dove soffia il vento?" - I capi nautici rispondono

Articolo "Taverna piena alla Tortuga" di Alberto Giattini

Articolo "giochi in acqua" di Alberto Giattini

Articolo "Capi di lungo corso" di Alberto Giattini

Articolo "Squali in barca" di Alberto Giattini

Noi siamo fra i pochi Paesi che, ricchi di acque, non educano abitualmente alla conoscenza e confidenza con questo elemento, lasciato a chi pratica sport, a chi vi lavora, a pochi affezionati, oltre che ai frequentatori marginali, di vacanza, non necessariamente esperti.

Il settore utilizza già da tempo un diverso approccio con l'acqua che sia non solo "svago" ma principalmente un aiuto ai ragazzi a ricercare e sviluppare la propria identità (uomini e donne della partenza).

Oggi il settore è dotato delle attrezzature necessarie per offrire ai ragazzi un patrimonio pedagogico/culturale utile alla completezza della loro crescita e già ampiamente utilizzato dai ragazzi dei reparti nautici.

Abbiamo riscontrato che l'utilizzo dell'ambiente acqua ha evidenziato elementi positivi alla nostra azione educativa quali la progettualità, la perseveranza, la tolleranza, la fiducia in Dio e nella Provvidenza e l'incontro nel quotidiano delle diversità.

Non si possono considerare sufficienti le sporadiche avventure di traversate in canoa o di imprese sull'acqua della durata di un'estate

La presenza di "un settore nautico" giustifica un retroterra educativo che valorizzi le attività e le renda portatrici di scoperte, di abitudini, di competenze durature.

L'ambiente acqua deve divenire ben più familiare a tutti i nostri ragazzi e ragazze, affinché possano scoprire ed utilizzare pienamente questa ricchezza che abbiamo, superando i limiti degli stereotipi che sono le abituali occasioni offerte ai ragazzi.

Da principio si tratterà di scoprire l'elemento acqua ed il mondo segreto che vive in essa attraverso le cacce che organizzeranno il Branco ed il Cerchio lungo le rive di un corso d'acqua, di un lago ecc..

Poi ci saranno i racconti ("La foca bianca" tratto dal Libro della Giungla e non appartenente al ciclo delle Storie di Mowgli) e le avventure raccontate, le osservazioni, gli incontri, fino ad arrivare alla scoperta della propria "acquaticità", ai giuochi in acqua, all'imparare a nuotare, trovandosi a proprio agio e sfruttando in pieno le leggi fisiche cui si è soggetti.

Acquaticità è non solo l'approfondimento di una tecnica, ma un'attitudine acquisita, quasi un istinto.

Nell'adolescenza l'itinerario assume altre valenze, e le proposte sul piano educativo devono essere precise e ben comprese.

Il ragazzo/a privilegia l'avventura, la competizione; ha una voglia matta di bruciare le tappe e di affermare il proprio io, contraddicendosi continuamente fra essere e voler essere, fra sogno e realtà.

L'acqua lo affascina, e, se è stato condotto a conoscerla e ad avvicinarla, questa seconda fase sarà più semplice.

Rovers e scolte potranno avere occasioni significative ed impegnative in cui tenere la "rotta".

L'acqua, con mari, fiumi e laghi, completa il quadro dell'ambiente naturale che proponiamo ai ragazzi ed alle ragazze attraverso la vita all'aperto.

Nella fantasia di ogni ragazzo/ragazza, anche per quello/quella che abita nel più sperduto villaggio delle Alpi, la lettura di un libro di avventure ambientato in mare suscita il ripetersi di immagini e sensazioni da sogno: sartie, bompressi ed alberi di trinchetto, nell'azzurro del mare come sfondo, aprono la mente e gli occhi ad avventure che li coinvolgono come protagonisti.

L'acqua costituisce uno di quei elementi perennemente attraenti, anche se muta il fascino che esercita con il mutare dell'età delle persone che vi si affacciano.

Così è l'ambiente fantastico, l'avventura ed il servizio, vissuti sull'acqua: tavole, lance, zattere, canoe, barche a vela o a motore, giuochi in acqua, conoscenza della natura, costruzione di un mezzo, contribuiscono - nelle diverse fasi della crescita della persona - a far assumere ad ognuno un'identità sempre più definita e solida.

Il ritrovarsi insieme sulla stessa barca, costantemente attenti alla rotta da seguire, chiama qualsiasi scout e guida a mettere al servizio di tutti le proprie competenze; li apre alle meraviglie del creato, a godere ,insieme agli altri di questo dono da cogliere nella sua dimensione spirituale ma anche come sfida con la quale misurarsi.

In particolar modo l'acqua diventa occasione formativa per la dimensione spirituale dell'amore e della cittadinanza, sviluppando i "quattro punti di B.P.": carattere, abilità manuale, salute e forza fisica, servizio del prossimo.

La attività in acqua permettono infatti di strutturare il carattere, di sviluppare il corpo e potenziare la salute, di acquisire le capacità di trasformare le cose con le proprie mani e di rendersi utili agli altri.

La reale e quotidiana avventura non è frutto di fantasia ma realtà impegnativa, dove ciascuno impara ad affrontare le difficoltà scegliendo e decidendo rapidamente, dove si valuta sempre la propria efficienza tecnica e fisica impegnandosi in una precisa manualità, in un indispensabile trapasso delle nozioni, nell'osservanza delle regole, nell'attenzione leale e critica verso gli altri, utilizzando elementi con cui si gioca la propria partita educativa e ci si sente parte fragile di tutto il Creato.

E' un modo di vivere insieme una grande esperienza "diversa" da quella consueta, mantenendo però intatte tutte le potenzialità formative.

Tale esperienza è vissuta in acqua o comunque in funzione di attività da svolgersi in acqua: è continuativa e progressiva; è completa sia dal punto di vista formativo che tecnico; è attiva ed attivizzante; è creativa sia nelle occasioni offerte sia negli strumenti utilizzabili; non si riduce ad un'esperienza circoscritta nel tempo e richiede un'impostazione globale che coinvolge armoniosamente il metodo scout con tutti i suoi valori umani e spirituali.

Il Settore Nautico propone lo stesso metodo ed itinerario educativo, ma con altre sensibilità particolari, come quella di avere al centro delle proprie attività l'ambiente acqua: l'esca che viene usata è quella dell'avventura in acqua.

Vediamo in dettaglio come si compone la proposta globale del Settore Nautico, cercando di isolare e valutare ogni frammento del mosaico.

La natura per lo scout/guida è una valida ed efficace metafora dell'esistenza, essa gioca il suo ruolo insostituibile ed unico sia quando appare calma e silenziosa sia quando scatena tutta la sua imponderabile forza motrice e distruttrice ed in ciò esalta i limiti e le grandezze di ciascuno. E' necessario, quindi, che ognuno assuma coscienza delle proprie possibilità e della propria pochezza.

L' avventura fa parte integrante della rotta da percorrere, sia nella dimensione della scoperta continua di nuovi ed affascinanti luoghi, sia della scoperta delle persone che si incontrano sulle svariate rotte, sia nell'imponderabile che emerge all'improvviso dietro un'ansa del fiume, all'uscita da una zona a ridosso del vento, al sopraggiungere di una burrasca che sconvolge lo specchio d'acqua in cui si sta navigando.

La vita comunitaria è intesa in quanto si lavora, si soffre e si gioisce gomito a gomito. Insieme poi si cercano nuove occasioni di avventura e si progetta, si costruisce e si realizza. Una comunità che cresce insieme, unita e compatta contro tutte le avversità.

La responsabilità verso se stessi e verso gli altri. Ognuno deve essere cosciente del proprio ruolo e delle proprie mansioni ed agire al meglio, nel rispetto verso gli altri, verso se stesso e verso la natura. 2)

La competenza per uno/a scout/guida nautici non è soltanto una tappa da raggiungere, ma è veramente ragione e motivo di sperimentare nel concreto i propri talenti, di scontrarsi con i propri limiti, imparando a superarli ed accettarli serenamente. Si comprende, così, come i propri compiti vadano affrontati con serietà ed impegno per produrre risultati, nel rispetto delle leggi della natura ed in amicizia con il creato.

La creatività per uno scout/guida nautici è una dote importante. Essere creativi può voler dire ideare bellissime attività come essere capaci di progettare strumenti utili a tutti. La fantasia non ha limiti.

La manualità non è un esercizio accademico ma è un supporto sostanziale di tutta l'esperienza da vivere. Il saper usare le proprie mani per costruire, per riparare, per navigare o per fare tante altre cose è indispensabile. ogni cosa fatta serve realmente e deve essere fatta bene.

La cogestione, è un bene importante in quanto letteralmente si è tutti sulla stessa barca. Capi e ragazzi, tutti con un ruolo ben preciso per proseguire la rotta insieme. Diviene il coinvolgimento naturale dei ragazzi nelle attività secondo la loro età e la loro competenza, ognuno si sente responsabile anche per gli altri ed insieme agli altri di un qualcosa di collettivo.

La fede Forse non è un caso che Gesù abbia ambientato quasi tutta la Sua catechesi sopra il mare di Galilea o sulle rive, né che abbia ascritto fra i suoi principali collaboratori persone maturate sul mare. La vastità del mare, lo stellato del firmamento, il sole infuocato di mezzogiorno ci parlano di Lui, della Sua grandezza, ci fa sentire parte del Creato, parte viva e palpitante di un piano grandioso al quale lo scout e la guida deve rispondere.

La coeducazione intesa come "il crescere insieme" è facilitata dalla vita comunitaria di "bordo" e dalla integrazione dei compiti in relazione alle possibilità fisico/psichiche dei ragazzi. Il settore nautico con le sue attività favorisce un'area educativa ove sono compresenti e si arricchiscono scambievolmente "l'ordine maschile" e "l'ordine femminile".