PEDAGOGIA GENERALE

CORSO GENERALE:  “Pedagogia e Scienze dell’educazione”

  TESTO:

•F. FRABBONI-F. PINTO MINERVA, Manuale di pedagogia generale, Roma-Bari, Laterza, 1999;

CORSO PARTICOLARE: “Sapere e educare per comprendere nella dimensione della interculturalità”[1]

 

TESTI DA CONSULTARE  PER L’APPROFONDIMENTO:

•AA.VV., Cultura, culture e dinamiche sociali, educazione interculturale, Palermo, Edizioni della Fondazione “Vito Fazio-Allmayer”,  1998;

•V.A.BALDASSARRE-F.ZACCARO-M.B.LIGORIO, Progettare la formazione. Dall’analisi dei bisogni alla valutazione dei risultati, Roma, Carocci, 2001

•F.CAMBI, Mente e affetti nell’educazione contemporanea, Roma Armando, 1996 ;

•F.CAMBI(a cura di), Nel conflitto delle emozioni. Prospettive pedagogiche, Roma, Armando, 1998;

•I.GAMELLI, Pedagogia del corpo, Roma, Meltemi, 2001;

•H.GARDNER, Il bambino come artista. Saggi sulla creatività e l’educazione, trad. it., Milano, Anabasi,  1993;

•H.GARDNER, Sapere per comprendere, trad. it., Milano, Feltrinelli, 1999;

•E.GIAMBALVO, L’educazione alla singolarità, Palermo, Edizioni della Fondazione “V.Fazio-Allmayer”, 199 ;

•E.GIAMBALVO, L’Uno/ i molti …, Palermo, Edizioni della Fondazione “V.Fazio-Allmayer”, 1997;

•TAHAR BEN JELLOUN, Le racisme expliqué à ma fille, Genova, Cedeb, 2000 ;

•I.LICCIARDI, I Saperi per  comprendere: la Storia e l’Educazione alla convivenza democratica,  in “biblíon”, Pubblicazioni della Sezione As.Pe.I. “Iqbal Masih”, Palermo, 2001;

•I.LICCIARDI, Impegno civile e Diritti dimenticati.  Ricerche e Annotazioni pedagogiche, Palermo, Edizioni della Fondazione "V.Fazio-Allmayer", 1993;

•I.LICCIARDI, Verso Howard Gardner e la multiculturalità.  Una lettura di Michel Serres, Asheley Montagu e Howard Gardner, Palermo, Edizioni della Fondazione "V.Fazio-Allmayer", 1994;

•I.LICCIARDI, Verso una didattica per “educare a comprendere”.  Da Jerome Bruner a Howard Gardner, Edizioni della Fondazione "V.Fazio-Allmayer", Palermo 1995;

•I.LICCIARDI, Una scuola per l'individuo.  L'ipotesi di Howard Gardner di una “didattica del comprendere” in una “scuola ideale” della valutazione contestualizzata e dell'educazione interculturale, Edizioni della Fondazione "V.Fazio-Allmayer", Palermo 1996;

•M.MEZZINI-C.ROSSI, Gli specchi rubati. Percorsi multiculturali nella scuola elementare, Roma, Meltemi, 1997;

•E. MORIN, La testa ben fatta. Riforma dell’insegnamento e riforma del pensiero, trad. it., Milano, Raffaello Cortina Editore, 2000;

•E. MORIN, I sette saperi necessari all’educazione del futuro,  trad. it., Milano, Raffaello Cortina Editore, 2001.

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