Le classi del Comune di Milano - 3c - scuola elementare Locatelli 22 novembre 2001

Oggi fa freddo, ma non come ieri. I bambini arrivano all'appuntamento sul ponte verde del Parco; da qui ci incamminiamo verso i laghetti "vecchi" del nostro parco, dove dovremo incominciare a conoscere questo ambiente acquatico e i suoi abitanti.

Innanzi tutto è bene iniziare a parlare di come questi laghetti sono stati realizzati:

• lo scavo della grande buca
• la sua impermeabilizzazione
• l'immissione dell'acqua
• l'introduzione delle piante

A questo punto srotoliamo il cartellone dello stagno che hanno portato e posizioniamo su di esso i disegni contenenti animali e piante:

• piante
  • ninfea
  • alberi
  • arbusti
  • funghi
• animali
  • insetti
    • ragni - con ragnatela
    • libellule
    • farfalle
  • molluschi
    • lumaca
  • anfibi
    • girino
    • salamandra
  • rettili
    • biscia d'acqua
    • tartaruga
  • uccelli
    • papere
    • airone
    • anatra
  • mammiferi
    • lontra

ecco la gallinella

Da questo elenco cominciamo con l'eliminare i disegni della lontra e della salamandra - in quanto non presenti in assoluto - quindi, per verificare la presenza odierna di tutti gli altri esseri viventi disegnati, dividiamo la classe in 4 gruppi e li inviamo alla perlustrazione del laghetto.

Di ritorno dal giro, uno per uno i bambini comunicano a tutti ciò che hanno osservato:

• rana
• lumaca
• pesci - carpa, luccio, trota, pesce rosso
• gallinella d'acqua
• ninfee
• canne
• libellula
• ragno
• funghi
• muschio d'acqua - miriofillum
• pesce morto
• sassi
• alberi
• piante galleggianti
• cespugli
• piccioni
• lombrichi

Provvediamo quindi a togliere dal cartellone i disegni degli elementi non osservati.

Ora prendiamo le temperature:

• temperatura acqua - 9,2°C
• temperatura aria - 7,9°C

Mentre facciamo merenda ci spostiamo verso i laghetti "nuovi".

Appena arrivati vediamo tutti insieme i disegni che hanno realizzato su come loro immaginavano fossero i nostri laghetti - nel frattempo un uccello ci passa sopra la testa: probabilmente si tratta di una beccaccia.

Clicca sulle piccole immagini per vederne l'ingrandimento

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Quindi cerchiamo di osservare subito quelle che sono le differenze più importanti rispetto al laghetto osservato poco prima:

• c'è la fontana
• ci sono poche piante
• la forma è diversa
• ci sono le alghe
• è più piccolo
• non ci sono animali
• è più basso
• non si vede la terra nel fondo
• l'acqua si muove

ci spostiamo qualche metro più in là e veniamo a contatto con il mondo delle alghe: invito i bambini a rimboccarsi la mani e a prelevare alcuni campioni di alga e a osservarne il contenuto:

• chioccioline d'acqua e loro uova
• vermetti piccoli di vari tipi
• larve di tipula
• zanzare
• piccoli coleotteri
• una testa di larva di libellula

Arriviamo alla conclusione quindi che non è vero che non ci sono animali, semplicemente sono diversi da quelli visti prima e bisogna sapere dove andare a cercarli. Inoltre capimiamo quale sia l'importanza delle alghe che li avvolgono - casa e nutrimento.

Camminiamo velocemente verso il secondo laghetto "nuovo", dove incontriamo Silvana, la germana, che si trova fuori dall'acqua sulla sponda opposta.

Raccolgo un frutto di tipha e ne libero il contenuto sulle..... teste dei bambini.

Prima da salutarci invito i bambini per l'incontro di primavera al quale dovranno venire attrezzati per una più ricca "caccia" di piccoli animaletti.