Le classi del Comune di Cinisello Balsamo - 4a - elementare Villa 19 novembre 2001

La classe 4a arriva in cascina per le 9.30. Subito ci incamminiamo verso i laghetti "vecchi", che raggiungiamo dopo un breve percorso.

Incominciamo subito con il l'indicare il programma della mattinata: prima i laghetti "vecchi", quindi lo spostamento verso quelli "nuovi", alla ricerca, oltre che delle caratteristiche più importanti degli specchi d'acqua, delle differenze tra di loro.

la storia dei laghetti è una successione ordinata di eventi:

• scavo della buca
• sua impermeabilizzazione
• immissione dell'acqia
• introduzione della vegetazione

Quindi, dopo aver risposto ad una serie di domande, passiamo ad osservare il cartellone delo stagno che hanno fatto a scuola, cartellone che verrà riempito con una serie di disegni - sempre fatti dai ragazzi.

nel cartellone sono rappresentate varie piante:

• alghe
• ninfee
• tipha
• alberi
• cannuccia

e vari animali:

• insetti
  • coccinelle
  • farfalle
  • ditisco
  • libellula
  • cavalletta
• molluschi
  • chiocciola
• pesci vari
• uccelli
  • papere
  • uccellini vari non acquatici
• anfibi
  • rana
  • salamandra
  • tritone
• rettili
  • tartaruga

A questo punto, dopo avere tolto dal cartellone i disegni delle salamandre e dei tritoni, in quanto non presenti assolutamente, dividiamo la classe in 4 gruppi e inviamo i gruppi stessi alla perlustrazione del laghetto alla ricerca di osservazioni e di conferme sulla effettiva presenza degli elementi rapprsentati nei loro disegni.

Raccogliamo ora il frutto delle osservazioni dei ragazzi, hanno visto i seguenti elementi:

• pesci rossi
• pesci grossi (carpe)
• pesce morto
• ninfee
• uova di rana
• girini
• papere
• canna di bambù
• idrometra (piccolo insetto pattinatore)
• uccelli vari
• erbette in acqua
• rami sotto acqua

Commentiamo brevemente questi dati: le uova di rana e i girini non sono probabilmente corrispondenti alla realtà - sicuramente sono stati scambiati con piccoli pesci e con bollicine d'aria galleggianti; la canna non è di bamboo ma di fragmite - la cannuccia di palude

Prendiamo ora le misure della temperatura:

• temperatura dell'aria - 10,2 °C
• temperatura dell'acqua - 9,6°C

Ci spostiamo ora verso i laghetti "nuovi". Li raggiungiamo e bibito osservaimo che l'ambiente è piuttosto diverso da quello precedentemente visto:

• è più piccolo
• c'è la fontana
• scorre l'acqua
• è più pulito
• ci sono poche piante
• l'acqua è più bassa
• ci sono le alghe

Proprio le alghe saranno ora l'oggetto della nostra osservazione, in particolare il loro contenuto.
I bambini raccolgono alcuni campioni di alga - con molta partecipazione - e osservano i seguenti elementi:

• ragnetti
• semi vari
• chioccioline
• uova di chiocciola
• vermetti piccoli
• vermi grossi - tipula
• zanzare
• piccoli coleotteri
• lombrico

Prima di lasciarci facciamo il punto sulla situazione sugli animali presenti all'interno dei due laghetti - vecchio e nuovo - e sull'importanza delle alghe come casa e nutrimento per i piccoli animaletti che abbiamo incontrato.
Invito i ragazzi ad un nuovo incontro in primavera, al quale dovranno arrivare attrezzati per una più attenta raccolta e analisi di materiali vegetali e animali.