Questa è la pagina realizzata con alcuni documenti che ci avete portato durante la visita al Parco Nord. Purtroppo non ci sono tutti i vostri lavori - lo spazio disponibile non lo consente! Leggete e guardate la vostra pagina - in effetti è veramente vostra - vi invitiamo comunque a vedere cosa hanno fatto anche i vostri compagni appartenenti ad altre classi e ad altre scuole: potreste trovare cose molto interessanti. Probabilmente, dopo una breve attesa, vedrete una specie di "molla" muoversi insieme alla freccia corrispondente al movimento del mouse. Osservate bene questa molla: contiene alcuni piccoli disegni prelevati dai vostri disegni - vediamo se riuscite a riconoscerli! Scriveteci e fateci sapere. Cusano Milanino

Incontro la classe alla sbarra di ingresso principale.
Ci dirigiamo ai laghetti: ci fermiamo sotto un gelso per presentarci.

Inizio le attività stabilendo la regola dell'ascoltare chi parla e suggerisco di provare ad esercitarsi ad ascoltarsi e a tirare fuori le orecchie, a muoversi con attenzione come i gatti non lasciandosi sfuggire nulla attorno.

Osserviamo e descriviamo i loro disegni: sono fatti molto bene, con grande spirito di osservazione e peculiarità.
I bambini dicono di avere già visto lo stagnetto del parco Nord e disegnano rane, ninfee, tartarughe, pesci rossi, uccelli acquatici, alberi intorno, canne, ma anche insetti: il gerride, la libellula, la farfalla.
Poi lumache, girini, lombrichi, ovature di rana, infine conigli e scoiattoli.

Ci guardiamo intorno: cosa si vede?
Imparare a descrivere ciò che si vede e non solo ciò che si immagina.

Osserviamo le gallinelle d'acqua, osserviamo le ninfee gialle e bianche e le differenze.
le differenze tra le varie canne: cannucce, carici e tife, giaggioli.

I bambini scorgono con l'olfatto (odore di fresco) la menta acquatica.
Poi si osservano le tartarughe e i pesci.
Mancano altri animali.
Facciamo merenda e poi andiamo al nuovo stagno ascoltando le capinere che cantano sonoramente in questi giorni.

lo stagno nuovo si presenta nella parte prossimale come ancora invaso dalle alghe e ancora poco colonizzato dalla tifa, mentre quest'ultima e la phragmites sono ben rappresentate nella parte finale dove osserviamo rondini, rondoni e balestrucci, una gallinella d'acqua e anche una tartaruga.

Nel canale di collegamento osserviamo numerosissimi gerridi che pattinano sull'acqua.
Alla fine riflettiamo sull'origine dei diversi ambienti - come nasce uno stagno, la differenza delle due vegetazioni.
L'assenza delle alghe in concomitanza con la presenza delle piante superiori e viceversa.
Perchè nello stagno vecchio mancano girini e gerridi?
Le ipotesi: perchè in quello nuovo ci sono le alghe che costituiscono l'ambiente dei laghetti.
Infine la loro considerazione è che per il momento lo stagno vecchio è più ricco di vita di quello nuovo.