VALUTAZIONE

Nell’anno scolastico in corso i criteri di valutazione risultano omogenei per ogni ordine di scuola.E’ obiettivo dell’Istituto Comprensivo e suo compito prioritario concordare criteri di valutazione omogenei per i tre ordini .

SCUOLA ELEMENTARE

Nella scuola elementare la valutazione è collegiale e non ha un punto di riferimento uguale per tutti gli alunni, ma tiene conto delle differenti potenzialità di ogni bambino, considerate nello specifico contesto ambientale e relazionale.

 Si utilizza pertanto una valutazione di tipo sommativo , ma  riveste particolare importanza quella di tipo  formativo che avviene durante tutto l’anno scolastico e si traduce in interventi specifici programmati e continui.

L’atto del “valutare” non viene quindi riferito solo al soggetto dell’apprendimento ma all’intero processo educativo e didattico e le rilevazioni fatte dai docenti diventano premesse per l’elaborazione di strategie d’intervento, di attività di gruppo , di intergruppo, di recupero  individualizzato.

Gli insegnanti dispongono di strumenti di documentazione:

·         l’agenda della programmazione e dell’organizzazione didattica

·         il giornale dell’insegnante sul quale annotano la programmazione annuale e periodica e gli adeguamenti apportati ad essa, le osservazioni sistematiche sui ritmi di apprendimento, la motivazione e la partecipazione,

·         il registro di classe

·         il documento di valutazione dell’alunno.