FORMAZIONE INTEGRALE

La scuola si pone come ambiente qualificato in uno spirito di accoglienza, di convivenza, di sviluppo dell’identità e dell’ autostima e si propone di attuare una promozione per una crescita armonica integrale della persona.

Ciò è realizzabile in ambito scolastico mediante l’attuazione dei valori della democrazia, della solidarietà, dell’uguaglianza, della tolleranza, dell’accettazione della diversità come risorsa, con particolare attenzione agli alunni portatori handicap ed a quelli provenienti da paesi diversi.

Tema centrale della programmazione educativa sarà “La comunicazione intesa come processo interattivo” ,finalizzato alla formazione della personalità di ciascun alunno nel rispetto delle caratteristiche individuali che ne costituiscono il fondamento con particolare riferimento agli alunni portatori di handicap  o provenienti da paesi stranieri.

Fasi delle finalità generali dell’attività educativa

Nell’individuare le aree fondamentali del curriculum scolastico, dovranno essere prese in considerazione tutte le abilità che, a parere dell’insegnante, dovranno essere acquisite dall’alunno, al fine di raggiungere la finalità generale.

Le aree dovranno avere le seguenti caratteristiche :

1)      Prevedere l’acquisizione di specifiche abilità, piuttosto che riferirsi ad apprendimenti troppo liberi e destrutturati

2)      Sviluppare nell’alunno la reale padronanza di importanti competenze richieste nella vita quotidiana.

3)      Dare indispensabili supporti  per il conseguimento della finalità generale che la scuola si propone.

Le fasi delle finalità possono essere così riassunte :

1)      Individuare l’area fondamentale del curriculum

2)      Suddividere l’area scelta nei suoi componenti (sotto-aree)

3)      Formulare degli obiettivi per ogni sotto-area

4)      Disporre gli obiettivi in un certo ordine

5)      Per ciascun obiettivo delineare un programma di insegnamento

6)      Costruire un sistema flessibile di valutazione e di registrazione dati.

Le aree fondamentali possono essere così divise :

                                                                        Abilità sociali

                                                                        Abilità di comunicazione

Aree fondamentali                                       Gioco e attività ricreative

                                                                        Motricità

                                                                        Numero