DIDATTICA OFF LINE - DIDATTICA ON LINE

Missione spaziale nel mondo dei numeri e delle forme

A- Caratteristiche

B- Applicazioni

C- Motivazioni

D- Istruzioni d'uso

E-DOWNLOAD

A- Caratteristiche

Questo esempio, tratto dall'ipermedia di Matematica, frutto di un progetto di collaborazione fra più scuole, vuole dimostrare una delle tante possibilità di integrare momenti di didattica a distanza (unità didattiche di approfondimento e di ampliamento) e momenti di didattica in presenza (in classe e in laboratorio con CD-rom). Le esperienze disponibili in rete sono limitate a questa specifica unità, ma saranno sviluppate durante l'anno scolastico e costituiscono l'obiettivo attuale del gruppo di lavoro (F.O.). Le potenzialità future della didattica a distanza nell'ambito del learning, dell'aggiornamento e più in generale dell'istruzione permanente, rappresentano per noi un forte stimolo al prosieguo della ricerca. Inoltre occorre riconsiderare la complessa modalità comunicativa emittente-ricevente relativamente all'utilizzo del codice e alla trasmissione del referente. La propensione alla ludicità nell'apprendimento può considerarsi una caratteristica genetica dell'individuo; pertanto perché giudicarlo con tanta storica diffidenza e non utilizzarlo routinariamente in questa fase comunicativa di fondamentale importanza?

Valerio Pedrelli

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B- Applicazioni

Parlando con colleghi che da anni si occupano della disciplina, la Matematica sembra essere l'attività più amata o più odiata dell'intera gamma. La combinazione Off line + On line offre alcune possibilità di notevole utilità nella routine didattica. Insieme, finiscono per colmare ognuna i limiti dell'altra. Se le applicazioni Off line possono essere più complete, più veloci e interattive, sono tuttavia limitate dalla necessità di avere installati nella propria postazione programmi e ipermedia specifici o il possesso di un particolare CD rom. Inoltre non sono generalmente modificabili o aggiornabili e quindi, una volta completato il percorso, possono considerarsi esaurite. Dall'altra parte, le applicazioni On line sono attualmente limitate da un grado di interattività (controllo della risposta, rielaborazione dei dati, Questions complesse, ecc.) e di proposta grafica inferiori. Inoltre l'attuale velocità in bps non consente di abbondare in particolari necessari. Tuttavia sono facilmente aggiornabili con nuove proposte e, soprattutto, consentono una didattica a distanza: fenomeno che sarà sempre più di attualità nel futuro cittadino-alunno europeo (assenze più o meno prolungate per motivi di lavoro della famiglia, ferie in periodi dell'anno non standard, viaggi, assenza forzata per motivi di salute, ecc.). Ecco quindi la necessità di intrattenere un rapporto didattico-formativo On line in grado di sopperire alle varie fasi dell'insegnamento in classe: proposta e sviluppo dei contenuti, operatività ed elaborazione degli stessi da parte dell'alunno, controllo del lavoro eseguito (verifica e controllo) ed eventuali riproposte ad hoc (programmazione individualizzata).

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C- Motivazioni

Nato sul campo dalla collaborazione di alcuni insegnanti Funzione Obiettivo (raccolta e produzione di materiale didattico) come tentativo di dare una risposta alle difficoltà di apprendimento relative ai concetti base della Matematica. Convinti dell'importanza della socializzazione e della condivisione del sapere, abbiamo predisposto l'ipermedia per il lavoro a piccoli gruppi, allo scopo di stimolare una conoscenza reticolare.

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D- Istruzioni d'uso

1-WinZip 8.0