COSPES

L'Associazione nazionale COSPES (Centri di Orientamento Scolastico Professionale e Sociale) promossa dai Salesiani e dalle Salesiane (CNOS e CIOFS) è stata costituita a Roma con atto notarile nel 1968. Raggruppa una trentina di Centri sparsi in tutta Italia e singoli soci; si avvale del sostegno dell'Università Pontificia Salesiana, che iniziò la ricerca nel settore con l'Istituto di Psicologia Sperimentale fondato nel 1938. Don Bosco stesso "ha preveduto e prevenuto il problema dell'orientamento, pensandolo in ogni suo aspetto, e ordinando per esso l'insieme delle cure che l'educatore deve esplicare per avviare ed accompagnare l'educando nella propria preparazione alla vita, secondo le condizioni sue proprie e quelle della famiglia e delle circostanze" (A. Caviglia in Salesianum 1947).

L'attuale presidente dell'Associazione è il prof. don Alessandro Ferraroli, direttore del COSPES di Bologna e di Milano.

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Il COSPES di Genova ha iniziato la sua attività (riconosciuta dal Ministero del Lavoro e della Previdenza Sociale nel 1974) presso l'Istituto Don Bosco di Genova - San Pier d'Arena nel 1971 per opera dello psicologo salesiano prof. don Luciano Cian, che lo ha diretto con l'aiuto di benemeriti collaboratori fino alla sua morte nel 1993. Successivamente l'attività del Centro di San Pier d'Arena è stata diretta dallo psicologo salesiano dott. don Silvano Audano (Ordine degli Psicologi 07/213). Alla fine del 2003 la sede del Centro di San Pier d'Arena ha sospeso il suo servizio. Dal 2004 il dott. don Silvano Audano continua a tempo parziale l'attività COSPES a beneficio dell'Istituto Don Bosco.

L'attività dei COSPES si svolge in piena autonomia nell'ambito delle iniziative sociali della Chiesa cattolica (vedi SitiCattolici).

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Le attività prevalenti presso i COSPES, realizzate mediante colloqui e test psicodiagnostici, sono:

- orientamento per la scelta della scuola superiore

o del corso di laurea universitario

o del corso di formazione professionale

o la verifica della scelta effettuata

- consulenza psicologica per bambini/ragazzi/adolescenti

- consulenza psicoclinica e vocazionale

- sostegno psicologico.

Queste prestazioni possono essere richieste mediante appuntamento telefonico (010.30.705.202 o 338.7962634) da singoli privati o da scuole per gruppi di allievi o classi intere.
Anche i Centri di Formazione Professionale possono chiedere interventi per la selezione o l'orientamento degli allievi.

Presentazione del servizio COSPES (a cura di Paolo Penzo)

Per qualsiasi impegno di vita è necessario prima:

conoscersi: non è "un optional" ma un bisogno della nostra intelligenza e una esigenza della nostra vita: chi sono, che tipo di intelligenza possiedo, quale carattere mi sono formato, come sono i miei comportamenti, dove mi sto dirigendo, che senso ha la mia vita …

capirsi: comprendere se stessi, fare chiarezza dentro di sé, riuscire ad individuare: le proprie emozioni, i sentimenti, da dove partono gli impulsi, l'insicurezza, la timidezza, i sensi di inferiorità …

accettarsi: è assai importante, per non entrare in crisi nei momenti difficili della vita. Non aver paura di quel che si è, dei limiti che si hanno, dei problemi che si devono affrontare

costruirsi: la vita è un cammino, non si è mai finito di svilupparsi. La grande parola che va scritta dentro di noi è CRESCERE. Non ci sono limiti. La carne invecchia ma lo spirito matura dentro la spinta dell'esperienza

migliorarsi: portarsi a livelli sempre più elevati. Chi si ferma è perduto. La meta è molto alta e non si deve mai perdere la speranza di raggiungerla. Bisogna riprendere il cammino ogni giorno con entusiasmo, con costanza e fermezza, con grande fiducia

aprirsi: verso gli altri. L'egocentrismo nasce dal narcisismo e impedisce di maturare. E' necessario aprirsi sempre di più agli altri con relazioni che favoriscano il dialogo e stimolino la socialità

progettare la propria vita: Andare avanti senza progetto significa rimanere disorientati. Per questo è necessario rilevare le nostre profonde aspirazioni, individuare i valori per elaborare un progetto chiaro, semplice, funzionale.

ORIENTAMENTO

° è una modalità educativa permanente

° è individuare il proprio progetto di vita

° è scoprire la propria strada per inserirsi socialmente

Al COSPES

* puoi conoscerti meglio:

scoprire la tua intelligenza (le abilità mentali, il livello di cultura, l'interesse per lo studio)
comprendere il tuo carattere (ansioso o sereno, insicuro o equilibrato, introverso o aperto, depressivo o coraggioso, disturbato o maturo)
correggere i tuoi comportamenti devianti (la pigrizia, il nervosismo, la conflittualità, la reattività)

* puoi orientarti:

in una scuola superiore
in una facoltà universitaria
in un lavoro specifico
nella vita
puoi liberare le tue energie interiori da complessi, traumi, inibizioni e altri tipi di condizionamento.

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Come raggiungere l'Istituto di Genova-San Pier d'Arena:

con il treno (stazione di Genova-San Pier d'Arena o stazione di Genova-P.Principe e bus 20 verso destra)
con il bus (da Genova-centro in Piazza Montano (nn.3.7.8.18) o Piazza Vittorio Veneto (n.20); da ponente (nn.1.2) o dalla Val Polcevera (nn.7.8) all'inizio di Via Cantore: percorrere Via Carlo Rolando e voltare alla quarta traversa a destra)
con l'automobile (difficoltà di parcheggio): (se si utilizza l'autostrada uscire a Genova-Ovest, scendere a destra per San Pier d'Arena, poi a destra percorrere tutta Via Antonio Cantore, Piazza Montano e in Via Paolo Reti voltare in Via Stennio, proseguire in Via Carlo Rota o poi voltare due volte a sinistra giungendo in Via San Giovanni Bosco. L'ingresso con l'auto nell'Istituto di norma non è possibile, per cui è necessario approfittare del primo posteggio libero fin da Via Stennio).

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PUBBLICAZIONI DEI COSPES

che si possono richiedere alle rispettive editrici:

COSPES, Orientare alle scelte - Percorsi evolutivi, strategie e strumenti operativi, II edizione, LAS 2009, pagg. 445

INDICE

Parte Prima

QUADRO TEORICO DI RIFERIMENTO

1. STORIA ED EVOLUZIONE DELL'ORIENTAMENTO

1.1 Origini dell'Orientamento

1.2 Teorie della scelta e dello sviluppo professionale

1.3 Carriera professionale

1.4 Stadi della vita umana

1.5 Conclusione

2. LA SITUAZIONE LEGISLATIVA ATTUALE IN ITALIA

2.1 Le prime sperimentazioni

2.2 I nuovi provvedimenti legislativi

2.3 L'orientamento lungo tutto l'arco della vita

2.3 Esigenze e proposte

3. L'ORIENTAMENTO NELLA PROPOSTA COSPES

3.1 L'Orientamento Cospes nel quadro dei recenti sviluppi teorici: verso un modello integrato

3.2 Modello teorico di riferimento

3.3 Presupposti teorici del modello

3.4 Metodologia dell'orientamento

3.5 Valutazione e monitoraggio delle attività e dei servizi di orientamento

3.6 La Qualità nei Servizi di Orientamento

Parte Seconda

LINEE OPERATIVE

1. L'ORIENTAMENTO NELLA SCUOLA DELL'INFANZIA

1.1 Identità istituzionale e pedagogica della Scuola dell'Infanzia

1.2 Esigenze e compiti evolutivi del bambino dai tre ai sei anni

1.3 Obiettivi dell'orientamento

1.4 Metodologia e strumenti

2. L'ORIENTAMENTO NEL PRIMO CICLO

2.1 L'Orientamento nella Scuola Primaria

2.1.1 Identità della scuola primaria

2.1.2. Esigenze e compiti evolutivi dei fanciulli dai sei agli undici anni

2.1.3. Obiettivi dell'orientamento

2.1.4. Metodologia e strumenti

2.2 L'Orientamento nella Scuola Secondaria di Primo Grado

2.2.1. Natura e identità della Scuola Secondaria di I grado

2.2.2. Esigenze e compiti evolutivi del preadolescente

2.2.3. Obiettivi generali e dimensioni dell'azione orientativa

2.2.4. Obiettivi specifici dell'azione orintativa

2.2.5. Metodologia e strumenti

2.2.6 Gli operatori dell'orientamento

3. L'ORIENTAMENTO NEL SECONDO CICLO

3.1 L'ORIENTAMENTO NEI LICEI

3.1.1 Esigenze e compiti evolutivi degli adolescenti

3.1.2 Linee per organizzare l'azione orientativa

3.1.3 Obiettivi dell'orientamento

3.1.4 Tabelle degli obiettivi specifici per dimensioni e interventi

3.1.5 Metodologia e strumenti

3.2 L'ORIENTAMENTO NEGLI ISTITUTI TECNICI E PROFESSIONALI

3.2.1 Rilanciare il ruolo dell'Istruzione Tecnica e Professionale

3.2.2.Linee guida dell'azione orientativa

3.2.3.Obiettivi dell'Orientamento

3.2.4 Metodologia e strumenti

3.5 L'Orientamento nell'Apprendistato

3.5.1. Normativa relativa all'apprendistato

3.5.2. Obiettivi dell'orientamento

3.5.3. Metodologia e strumenti

4 L'ORIENTAMENTO NELL'UNIVERSITA'

4.1 Università e orientamento: istanze attuali

4.2 Esigenze e compiti evolutivi degli studenti universitari

4.3 Obiettivo dell'orientamento universitario

4.4 Metodologia e strumenti

5 L'ORIENTAMENTO NELLA FORMAZIONE PROFESSIONALE

5.1 L'Orientamento nell'Istruzione e Formazione Professionale

5.1.1 Linee guida dell'azione orientativa

5.1.2 Articolazione dei percorsi di orientamento

5.1.3 Obiettivi specifici e differenziati per dimensioni e fasi d'intervento

5.1.4 Metodologia e strumenti

5.2 L'Orientamento nell'Istruzione e Formazione Tecnica Superiore

5.2.1 Identità dei percorsi IFTS

5.2.2 Esigenze e compiti evolutivi dei destinatari

5.2.3 Obiettivi dell'orientamento

5.2.4 Metodologia e strumenti

6. L'ORIENTAMENTO NEL LAVORO

6.1 L'Orientamento in Azienda

6.1.1 Identità dell'orientamento in azienda

6.1.2 Obiettivi dell'orientamento

6.1.3 Metodologia

6.1.4 Strumenti

6.2 L'Apprendistato Professionalizzante

6.2.1 Normativa relativa all'apprendistato

6.2.2 Obiettivi dell'orientamento

6.2.3 Metodologia e strumenti

6.3 I Servizi di Orientamento al Lavoro

6.3.1 La riforma dei Servizi per l'Impiego

6.3.2 Orientamento per gli adulti: le Agenzie e i Servizi

6.3.3 Le strutture operative e i servizi

6.3.4 Indicazioni metodologiche per target specifici

6.3.5 Valutazione del servizio

6.3.6 Strumenti

7. ORIENTAMENTO, DISABILITA' ED HANDICAP

7.1 Quadro concettuale di riferimento

7.2 Obiettivi dell'orientamento

7.3 Metodologia operativa

7.4 Strutture di orientamento per l'inserimento socio-lavorativo

7.5 Strumenti

8 L'ORIENTAMENTO NELLA FORMAZIONE PERMANENTE

8.1 L'Orientamento nell'Età Adulta

8.1.1 Quadro concettuale di riferimento

8.1.2 Esigenze e compiti di sviluppo dell'età adulta

8.1.3 Obiettivi dell'orientamento degli adulti

8.1.4 Metodologia dell'orientamento in età adulta

8.1.5 Operatori di orientamento per la formazione permanente

8.1.6 Strumenti

8.2 L'Orientamento Esistenziale della Terza Età

8.2.1 Quadro concettuale di riferimento

8.2.2 Compiti di sviluppo della terza età

8.2.3 Metodologia dell'orientamento

8.2.4 Operatori dell'orientamento

Appendice

STRUMENTI PER L'ORIENTAMENTO

BIBLIOGRAFIA

Fontana U., Relazione, segreto di ogni educazione, LDC 2000, pagg. 142

De Pieri S., Orientamento educativo e accompagnamento vocazionale, LDC 2000, pagg. 142

Ferraroli S., Quale educazione a scuola oggi, LDC 2000, pagg. 126

Tonolo G., Adolescenza e identità, Il Mulino 1999, pagg.336

Causin P.-De Pieri S., Disabili e società - L'integrazione socio-lavorativa in prospettiva europea, FrancoAngeli 1999, pagg. 231

Ravasio B. (a cura di), Le due adolescenze - Crescita e identità a confronto, LDC 1998, pagg. 254

Facoltà di Scienze dell'Educazione UPS, Dizionario di Scienze dell'Educazione, LDC-LAS-SEI 1997, pagg. 1255

COSPES (a cura di Del Core P.), Difficoltà e crisi nella vita consacrata, 1996

Viglietti M., Educazione alla scelta - Una guida operativo-pratica, SEI 1995, pagg. 87

COSPES, L'età incompiuta - Ricerca sulla formazione dell'identità negli adolescenti italiani, LDC 1995, pagg. 415

Fontana U.-Piccolboni G., Scegliere una Professione - Riflessioni su un'esperienza, Casa Ed. Mazziana 1994, pagg. 224

Cian L., Impara a studiare (videocassetta 23'), Cipielle 1993

Cian L., E dopo la terza media? (97 diapositive e cassetta di sonorizzazione), COSPES-Genova

Cian L., Educare il maschile e il femminile nella scuola, 1993

Cian L., La relazione d'aiuto, LDC 1992, pagg. 222

Macario L.-Sarti S., Crescita e Orientamento, LAS-Roma 1992, pagg.150

Cian L., Impara a studiare - Consigli per apprendere un metodo di studio personale, 1992, pagg. 24

Cian L., Amare è un cammino, LDC 1991, pagg. 239

Cian L., Impariamo a scegliere - Sussidio educativo-didattico per l'orientamento nelle scelte scolastiche e professionali, 1990, pagg. 144

COSPES, Orientare: chi, come, perché - Manuale per l'orientamento nell'arco evolutivo, SEI 1990, pagg. 135

Cian L., Donna: persona creativa e singolare, LDC 1990, pagg. 47

Cian L., Cammino verso la maturità e l'armonia, LDC 1990, pagg. 414

De Pieri S.-Tonolo G., Preadolescenza - Le crescite nascoste, Armando Ed. 1990, pagg. 335

Feltrin A., Wartegg, orientamento, handicap - Contributi di psicologia applicata alla ricerca e all'educazione, 1989, pagg. 93

Viglietti M., Orientamento - Una modalità educativa permanente - Guida teorico-pratica per insegnanti della scuola dell'obbligo, SEI 1989, pagg. 294

Cian L., Adolescenti e giovani sulla strada della vita - Piste per una dinamica della risposta, 1988, pagg. 88

Cian L., La nostra vita fraterna - Appunti per l'animazione comunitaria e lo sviluppo di relazioni interpersonali profonde, pagg. 95

Cian L., Dinamica di gruppo e relazioni interpersonali - Psico-sociologia della comunicazione, pagg.53

Cian L., La relazione d'aiuto, pagg. 46

Cian L., E' bello sposarsi - Piste per la riflessione dei giovani intorno all'amore per una preparazione responsabile al matrimonio, 1988, pagg. 152

Cian L., Liberi per impegnarsi - Piste di autoformazione e di orientamento per sviluppare una solida identità umana e cristiana, 1983, pagg. 79

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RIVISTE UTILI

Orientamenti Pedagogici - rivista internazionale di scienze dell'educazione, Editrice Erickson, bimestrale

Rivista di Scienze dell'Educazione, P.F.S.E.Auxilium, quadrimestrale

isre, Istituto superiore internazionale salesiano di ricerca educativa, quadrimestrale

Rassegna CNOS - problemi esperienze prospettive per la formazione professionale, CNOS-FAP, quadrimestrale

Vocazioni, Centro Nazionale Vocazioni, bimestrale

Se vuoi - rivista di orientamento per i giovani, Istituto Regina degli apostoli, bimestrale

Rogate ergo - rivista di animazione vocazionale, mensile

Mondo VOC - rivista di informazione e orientamento vocazionale, mensile

Note di pastorale giovanile, LDC, mensile

Dimensioni nuove - rivista di attualità culturale e formazione giovanile, LDC, mensile

Primavera mondo giovane, quindicinale

Mondo Erre - il mondo dei ragazzi, LDC, mensile

Noi genitori e figli, supplemento del quotidiano "Avvenire" l'ultima domenica del mese

La famiglia, La Scuola, bimestrale

Docete, FIDAE, mensile

il Bollettino Salesiano, mensile

VIS Notizie, Volontariato Internazionale per lo Sviluppo, quadrimestrale

L'eco di Don Bosco, Opere Salesiane a San Pier d'Arena, semestrale

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CENTRI COSPES IN ITALIA

PORDENONE - Via Grigoletti 3 - tel. 0434362269 - Giorgio Tonolo

VENEZIA-MESTRE -Via dei Salesiani 15 - tel. 0415498111 - Nicola Giacopini

MOGLIANO VENETO (TV) - Via Marconi 22 - tel. 0415902318 - Severino De Pieri

PADOVA - Via San Camillo de Lellis 4 - tel. 0498021667 - Maria Rossi

BOLOGNA - Via Jacopo della Quercia 1 - tel. 0514151751 - Alessandro Ferraroli

BOLOGNA - Via S. Savino 37 - tel. 3337059815 - Silvia Turrisi

MILANO - Via Copernico 9 - tel. 0267075039 - Giancarlo Scotti

MILANO - Via Bonvesin de la Riva 12 - tel. 0270151233 - Marisa Lanzoni

ARESE (MI) - Via Della Torre 2 - tel. 029384470 - Lorenzo Ferraroli

CINISELLO BALSAMO (MI) - Via Laura Vicuña 1- tel. 02660702281 - Giulia Calvino

NOVARA - Via G. Battistini 22 - tel. 0321450520 - Elena Trecate

TORINO - Piazza Rebaudengo 22 - tel. 011203562 - Ezio Risatti

ROMA - Via Ginori 10 - tel. 065783114 - Lauretta Valente

ROMA - Via P. Togliatti 167- tel. 067477535 - Paola Semproni

MESSINA - Via Lenzi 24 - tel. 090771495 - Umberto Romeo

CATANIA - Via Caronda 218 - tel. 0957169614 - Mariella Lo Turco

SELARGIUS (CA) - Via Mannu 11- tel. 3355697169 - Vito Prisciano

SASSARI - Via De Martini 18 - tel. 079398300 - Antonella Brusa

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Ultimo aggiornamento: 04 05 2011

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