L’Associazione AIPAC (Associazione Italiana di Psicologia Applicata e della Comunicazione) è membro accreditato e

riconosciuto dalla SICO (Società Italiana di Counseling) e dal Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca ( Decreto Ministeriale del 18 luglio 2005 Direttiva Ministeriale n. 90)

 

 

Il counseling è un processo dialogico attivo tra counselor e il cliente (o più clienti in caso di counseling di coppia, familiare o di gruppo) il cui scopo è quello di facilitare il cliente nell’esplorare situazioni problematiche, in ambito relazionale e professionale, nel superare momenti di crisi e difficoltà personale e nel prendere decisioni funzionali a compiere nuove scelte e iniziare percorsi di cambiamento.

Il counselor è una specifica figura professionale nell’ambito della relazione d’aiuto riconosciuta a livello nazionale ed internazionale.

 

DESTINATARI

   Il corso si pone l’intento di formare una figura professionale capace di facilitare processi di autoconsapevolezza e comunicazione interpersonale ed è pertanto rivolto a:

- medici, psichiatri, psicoterapeuti

- psicologi, educatori, pedagogisti, operatori sociosanitari e di comunità, esperti nella relazione d’aiuto e nella consulenza in ambito scolastico

- dirigenti, manager, formatori, esperti in pubbliche relazioni, selezionatori e responsabili del personale

- professionisti che a diverso titolo utilizzano la comunicazione come strumento di lavoro e che vogliono ampliare le proprie competenze relazionali

- persone che desiderano migliorare la propria capacità di comunicare nell’ambito delle relazioni affettive.

 

METODOLOGIA

Il corso privilegia un apprendimento di tipo esperienziale, sperimentale, applicativo. Sono previste pertanto lezioni teoriche e di VideoModeling (30%) ed esercitazioni pratiche individuali e di gruppo (70%). Il quadro teorico di riferimento è l’applicazione integrata dei seguenti modelli operativi:

- il counseling non direttivo centrato sulla persona secondo l’orientamento di C. Rogers

- il counseling ad orientamento psicodinamico

- il counseling ad orientamento fenomenologico-esistenziale

- il counseling secondo la teoria della gestalt

- il counseling secondo l'orientamento analitico transazionale

- il counseling secondo l’orientamento cognitivo-costruttivista

- il counseling a mediazione corporea: la bioenergetica, il body mind e la biosistemica

- il counseling secondo l'orientamento sistemico-relazionale

- il counseling secondo l'orientamento logoanalitico, psicosintetico e transpersonale

 

INSEGNAMENTI DEL TRIENNIO

-                     Psicologia generale

-                     Psicologia sociale

-                     Psicologia dello sviluppo

-                     Psicologia dinamica

-                     Psicologia dei gruppi e delle organizzazioni

-                     Psicologia cognitivista

-                     Psicologia umanistica

-                     Psicologia degli interventi a mediazione corporea e transpersonale

-                     Psicopedagogia della comunicazione

-                     Psicopatologia descrittiva

-                     Elementi di psicologia clinica applicata

-                     Counseling integrato

-                     Counseling scolastico e aziendale

-                     Counseling sanitario

-                     Diritto

-                     Elementi di fisica quantica, psicodinamica delle emozioni e neuroscienze

-                     Fondamenti etici e deontologici professionali

-                     Supervisione didattica

-                     Psicologia della formazione (per chi sceglie l’indirizzo aziendale)

-                     Psicologia dell’orientamento e della selezione del personale (per chi sceglie l’indirizzo aziendale)

-                     Psicologia del lavoro (per chi sceglie l’indirizzo aziendale)

-                     Psicologia dell’organizzazione (per chi sceglie l’indirizzo aziendale)

 

CAMPI DI APPLICAZIONE

 

L'acquisizione di competenze concrete ed operative favorirà proposte di lavoro integrate finalizzate alla formulazione di strategie d'intervento, orientamento e supporto nei seguenti ambiti:

-  Counseling in ambito scolastico, in particolare nelle attività di prevenzione dal disagio, negli interventi centrati sui disturbi dell’apprendimento, nella demotivazione e nelle situazioni d’iperattività e deficit attentivo, nell’agevolazione di relazioni efficaci e positive tra studenti ed insegnanti, insegnanti e genitori, e altre figure educative e professionali

-  Counseling nelle relazioni familiari, nella mediazione familiare, nel sostegno a famiglie in crisi

-  Counseling socio-sanitario, in ambito ospedaliero, nell’agevolazione della relazione medico-paziente, personale ospedaliero-paziente, personale con altre figure professionali di riferimento

-  Counseling nei disturbi alimentari e sessuali

-  Counseling nelle situazioni di disagio e crisi esistenziale

-  Counseling nel servizio sociale e in ambito comunitario

-  Counseling nell’approccio clinico, nell’ambito di attività di aiuto individuali o di gruppo, sostegno, orientamento, diagnosi, prevenzione, riabilitazione

-  Counseling di comunità, in ambito di comunità regolarmente costituite

-  Counseling aziendale, nell’ambito delle organizzazioni, presso enti, istituzioni ed aziende, nella gestione e valorizzazione delle risorse umane, nella gestione del conflitto, nella formazione alla leadership, nella selezione ed orientamento del personale

-  Counseling nella formazione professionale, per coloro che svolgono attività di formatori d’aula e consulenti presso scuole, enti ed istituzioni

-  Counseling spirituale, in ambito religioso a sostegno sia di coloro che intraprendono una scelta vocazionale che del personale laico impegnato nei consultori di carattere confessionale

 

ATTESTAZIONI

* ATTESTATO DI FREQUENZA in COUNSELING SKILL per complessive 60 ore divise in 5 moduli di 12 ore ciascuno con frequenza mensile

* DIPLOMA in TECHNICIAN COUNSELING (corrispondente alla prima annualità del corso triennale in Counseling):

Formazione teorico-esperienziale in aula: 130 ore

Seminari integrativi di approfondimento, attività di studio personalizzato di gruppo: 50 ore

* DIPLOMA in PRACTITIONER COUNSELING (corrispondente al biennio del corso triennale in Counseling)

Per chi ha già conseguito il titolo di Technician Counseling, la seconda annualità prevede:

-  Formazione teorico-esperienziale in aula: 80 ore

-  Supervisione didattica: 50 ore

-  Training di analisi personale: individuale (minimo 50 ore) o di gruppo (minimo 80 ore)

-  Aggiornamento professionale e seminari di approfondimento 20 ore

-  Progettazione, realizzazione e valutazione di interventi in situazione: 12 ore

Tale titolo permette l’iscrizione alla SICo in qualità di Counselor in formazione.

 

*                   DIPLOMA TRIENNALE IN COUNSELING ad orientamento interpersonale integrato

Per chi ha già conseguito il titolo di Practictioner Counseling, la terza annualità prevede:

-  Formazione teorico-esperienziale d’aula: 80 ore

-  Supervisione didattica: 70 ore

-  Supervisione personale e analisi di caso: 30 ore

-  Progettazione, realizzazione e valutazione di interventi in situazione: 10 ore

-  Aggiornamento professionale e seminari di approfondimento 40 ore

-  Tirocinio e pratica professionale: 30 ore

 

Per ore di supervisione didattica s’intende la partecipazione a simulate di counseling effettuate all’interno della scuola di formazione, con la supervisione da un professionista counselor iscritto al Registro Italiano dei Counselor della SICo.

 

Per ore di supervisione professionale si intende la supervisione ricevuta sulla propria pratica professionale effettuata con un Supervisore Counselor Clinico iscritto al Registro Italiano dei Counselor SICo, oppure con uno Psicoterapeuta specializzato in Supervisione ed iscritto al proprio albo di competenza.

Il percorso di formazione personale individuale deve essere effettuato con uno psicoterapeuta iscritto al proprio albo di competenza.

 

I gruppi di videolearning, evoluzione e crescita personale serali o residenziali permetteranno di completare il monte ore finale.

Programma di videolearning nell’ambito dei moduli del triennio:

FREEDHAIM Donald K - Psicoterapia Psicodinamica Breve, - ZEIG Jeffrey - Ipnoterapia Ericksoniana,  LITTRELL John M. - Il Counseling breve in Azione (2 filmati), MAHRER Alvin - Psicoterapia esperienziale, RUBENSTEIN Alice K. - Psicoterapia pratica con adolescenti, PERSON Jacqueline B. - Terapia Cognitivo-Comportamentale per la Depressione (5 filmati), NORCROSS John C. - La Terapia Eclettica Prescrittivi, GREENBERG Leslie - Psicoterapia Processuale Esperienziale. A.V. - Costruire un team di successo / Il colloquio di lavoro / La negoziazione / Le Tecniche di vendita / Videolearning di Self- Management / Comunicare con persone difficili / Il leader di successo / Comunicare in pubblico, SHAPIRO Francine - EMDR per traumi: Movimento Oculare Desensibilizzante e Rielaborazione, GOULDING Bob & Mary - Psicoterapia Ridecisionale Breve, BERNARD Michael - La Terapia Razionale Emotiva con bambini ed adolescenti (in lingua originale) - Corso di Ipnosi Dinamica, LANDRETH - La Play - Centered Therapy con bambini (in lingua originale), A.V. - Il Training autogeno e l'autoipnosi, MORELLI- R. - La terapia immaginativa di gruppo, BENOWSKY - Lo Swish / La Programmazione Neurolinguistica / I Metaprogrammi, CAROTENUTO Aldo - Lo Psicodramma, A.V. La psicomotricità e l'oggetto mediatore

 

* Sono ammessi al conseguimento del diploma coloro che sono in possesso del titolo di laurea. I candidati in possesso del diploma di Scuola Superiore, conseguiranno il Diploma di Qualificazione, integrando il percorso formativo con 80 ore di “attività corsuali”.

 

DIPLOMA IN COUNSELING

Al termine del terzo anno, ottenuta la frequenza minima di 450 ore con l’integrazione della supervisione, della formazione personale e del tirocinio, con la presentazione e la discussione della tesi si consegue il diploma in Counseling.

Tale diploma abilita all’esame di certificazione professionale di counselor, superato il quale si è iscritti al Registro Italiano dei Counselor della SICo, Associazione Professionale di Categoria giuridicamente riconosciuta, che, secondo la normativa vigente, abilita alla pratica libero professionale*.

 

Coloro che hanno conseguito il “Diploma in Counseling”, dopo un triennio dal conseguimento della certificazione professionale in Counseling, potranno presso la SICo accedere ai successivi livelli di accreditamento:

- PROFESSIONAL COUNSELOR

100 ore di aggiornamento professionale

30 ore di supervisione professionale

1050 ore di pratica professionale

- COUNSELOR TRAINER DIDATTA

150 ore di formazione per didatta

30 ore di supervisione per didatta

300 ore di assistenza didattica (tutoraggio)

1050 ore di pratica professionale

- COUNSELOR CLINICO

200 ore di aggiornamento professionale

60 ore di supervisione professionale

2100 ore di pratica clinica

- COUNSELOR TRAINER MANAGER

100 ore d’aggiornamento professionale

30 ore di supervisione professionale

1050 ore di pratica professionale

200 ore di training per formatori

30 di supervisione didattica

Chi desidera proseguire la propria formazione professionale in vista del conseguimento dei titoli corrispondenti ai successivi livelli di accreditamento, potrà integrare con seguenti approfondimenti:

-   Co-counseling: 60 ore

-   Gruppi di studio con schede di lettura critica 40 ore

-   Seminari di supervisione professionale 60 ore

-   Corsi di aggiornamento professionale 60 ore ciascuno

 

ARTICOLAZIONE DEL CORSO

La formazione richiede una frequenza attiva, secondo i percorsi di qualificazione indicati, divisa in moduli , con frequenza mensile di 12 ore ciascuno: sabato ore 15:00-19:00 e domenica ore 10:00 – 18:00

 

PRIMO ANNO

 

1° INCONTRO – Il counseling fenomenologico-esistenziale integrato: aspetti storici e fondamenti epistemologici

Programma: I modelli di counseling – L’approccio fenomenologico – La relazione a doppio coinema- L’empatia ricostruttiva e la risonanza transpersonale – La comunicazione verbale – La comunicazione non verbale – Le categorie analogiche: spazio, tempo, produzioni paralinguistiche, tono, gestualità, atteggiamenti, mimica  – Le barriere comunicative – La formazione alla competenza relazionale: congruenza, integrazione emozionale e padronanza di sè

Bibliografia:

Franco Nanetti, Il counseling interpersonale integrato, Aipac, Bologna, 2006

Nanetti F., I segreti del corpo, Armando, Roma 2003

Nanetti F., Counseling; modelli a confronto, Quattroventi, Urbino 2003

Carkhuff R., L’arte di aiutare - Manuale, Erickson, Trento 1987

Videolearning: Il Counseling Breve in Azione, John M. Littrell

 

2° INCONTRO – Il counseling non direttivo secondo l’orientamento di C. Rogers, D. Gordon, R. Carkhuff

Programma: Empatia, congruenza, autenticità – Il colloquio centrato sul cliente – L’ascolto attivo: la ricezione e l’elaborazione del messaggio. Le risposte al messaggio: parafrasi e verbalizzazione. Le domande di chiarificazione e di specificazione. La risposta di personalizzazione – Il feedback fenomenologico

Bibliografia:

Carkhuff R.., L’arte di aiutare, Erickson, Trento 1988

Nanetti F., Rizzardi M., Capirsi, AIPAC, Pesaro 2003

Nanetti F., Giochi Formativi, edizioni AIPAC 2001

Videolearning: Raskin N.- Psicoterapia centrata sul cliente

 

3° INCONTRO – Il colloquio d'aiuto secondo la prospettiva cognitivista

Programma: Teoria psicologica: convinzioni razionali ed irrazionali – Il modello ABC – Metodi cognitivi: I modelli ABCDE, RSA, DIB – I metodi immaginativi e gli interventi a livello emotivo affettivo – La discriminazione semantica delle emozioni – Metodo comportamentali e homework. La prospettiva costruttivista e le domande di laddering

Bibliografia:

Nanetti F., “Il Counseling: modelli a confronto”, Quattroventi, Urbino, 2003

Bannister e Fransella, L’uomo ricercatore, Martinelli, Milano1994

May R.,    L’arte del counseling, Astrolabio, Roma 1991

Videolearning: Greenberg G. La psicoterapia integrata processuale esperienziale

 

4° INCONTRO – Monotematico introduttivo all’Analisi Transazionale

Programma: La teoria berniana - Gli Stati dell’Io: analisi strutturale e funzionale – Egogramma – Transazioni complementari, incrociate e ulteriori – Carezze – Ricatti – Emozioni parassite – La decontaminazione nel colloquio di aiuto

Bibliografia:

Stewart I. e Joines V., L'analisi transazionale - Guida alla psicologia dei rapporti umani, Garzanti, Milano,1990

Berne E., Ciao!..E poi?, Bompiani, Milano, 1979

James M. e Jongeward D., Nati per vincere, Edizioni Paoline, Milano 1987

Videolearning:  Processi ridecisionali di M.e B. Goulding

 

5° INCONTRO – Il Training Assertivo: empowerment e procedure di potenziamento dell'autostima

Programma: I prerequisiti dell’assertività – Le componenti dell’assertività – Migliorare l’autostima-  Sapere dissentire e negoziare – Sapere critica e rispondere alle critiche – Imparare l’assertività nelle relazioni affettive e in ambito professionale – Esercitazioni di skill assertivi

Bibliografia:

Nanetti F., Assertività, Pendragon, Bologna, 2005

Di Pietro M. Lo stress dell’insegnante, Erickson, Trento, 2001,

Nanetti F., Le sembianze del potere, Quattroventi Urbino, 2002

Videolearning: l’approccio ecclettico prescrittivo di C.Narcross

 

6° INCONTRO – Monotematico introduttivo alla psicologia transpersonale: psicosintesi e logoanalisi

Programma: Meditazione – L’immaginazione attiva e il lavoro sui sogni secondo la prospettiva gestaltica ed archetipica - La disidentificazione – Le funzioni – Le subpersonalità – L’intenzione paradossa – La modulazione dell’atteggiamento – L’inconscio superiore – Enantodromia - Scopi e valori della vita: scheda di esercitazione sulla mission – Principi di pratica ignaziana e buddhista

Bibliografia:

Boggio Gilot L. Psicosintesi e meditazione, Mediterranee, Roma, 1993

Frankl V., L’uomo alla ricerca di significato, Mursia, Milano, 1972

Hillmman J., Le storie che curano, Raffaello Cortina, Milano, 1984

Videolearning: Panikkar R. La via della contemplazione

 

7° INCONTRO – Monotematico introduttivo alla Programmazione NeuroLinguistica Integrata ad indirizzo umanistico

Programma: Rapport, ricalco e guida - I sistemi rappresentazionali - Le posizioni percettive: imparare l’empatia – Calibrazione - Il metamodello nel counseling e nella psicoterapia interpersonale integrata - Modellamento intuitivo ed analitico: imparare l’eccellenza - La ristrutturazione cognitiva - Tecniche di comunicazione ericksoniana - Esercitazioni pratiche guidate

Bibliografia:

Franco Nanetti, Il cambiamento intenzionale, AIPAC, Bologna, 2007

Lankton S., Magia Pratica, Astrolabio, Roma 1994

Granata G., La programmazione neurolinguistica, De Vecchi, Milano 2001

Gordon D., Metafore terapeutiche. Modelli e strategie per il cambiamento, Astrolabio, Roma 1992

Videolearning: Proiezione dei filmati: Le tecniche di base della PNL  + I Metaprogrammi

 

8° INCONTRO –  Introduttivo all’Enneagramma ad orientamento integrato

Programma: Enneagramma e tipi psicologici - Strategie e canali di accesso degli enneatipi - Profili enneagrammatici e metaprogrammi - Gestalt ed enneagramma - Enneatipi e adattamenti di personalità corrispondenti: procedure di ristrutturazione cognitiva - Enneagramma, adattamenti di personalità e relazione di aiuto - Enneagramma e spiritualità - Esercitazioni pratiche guidate

Bibliografia:

Claudio Naranjio, Carattere e nevrosi, Astrolabio, Roma, 1996

Arnaldo Pangrazzi, Sentieri verso la libertà, San Paolo, Milano, 1997

H.Palmer, Enneagramma, Astrolabio, Roma, 1994

Videolearning: Conversazioni di Krishnamurti

 

9° INCONTRO – Il counseling della famiglia e della coppia secondo l’orientamento sistemico-relazionale

Programma: Il counseling di coppia: dal costruttivismo alla logoanalisi - Counseling e psicoterapia di coppia ad orientamento costruttivista - La malafede di coppia: il vincolo consensuale - Antropoanalisi binswangeriana: dall’amore narcisistico all’amore autentico - Enneatipi e modus amoris - Giochi psicologici: l’ombra del copione nei conflitti di coppia - Come affrontare l’abbandono amoroso - La mediazione familiare – Le costellazioni sistemiche - Esercitazioni pratiche guidate

Bibliografia:

Andolfi M., La terapia con la famiglia, Astrolabio, Roma, 1977

Franco Nanetti, Gli itinerari dell’amore, Pendragon, Bologna, 2005

Hellinger B., Ordini dell’amore, Urrà, Milano, 2003

O’Leary C., Counseling alla coppia e alla famiglia, Erickson, Trento, 2003

Videolearning: Le Costellazioni Familiari  di Bert Hellinger (15 filmati),

 

10° INCONTRO – Monotematico introduttivo al Gestalt Counseling e alla consulenza a mediazione corporea

Programma: Fenomenologia e ciclo del contatto – Le emozioni nel corpo - Tipi caratteriali -Esercitazioni gestaltiche nella relazione di aiuto, nel counseling e nella psicoterapia di coppia: incontrarsi, scegliersi, separarsi – Il massaggio gestaltico - Pratica della consapevolezza ecosistemica - Esercitazioni pratiche guidate

Bibliografia:

Ginger S., La Gestalt. Terapia del “con-tatto” emotivo, Mediterranee, Roma 1990

Perls F., La terapia della Gestalt, parola per parola, Bantam Books, 1973

E.M.Poster, Terapia della gestalt integrata, Giuffrè, Milano, 1995

Videolearning: La gestalt in individuale in gruppo di P. Ginger

 

11° INCONTRO –  Aspetti giuridici, etici e deontologici dell'attività di counseling. Analisi di casi, esercitazioni, esami

Verifiche per il Conseguimento del titolo In “Technician Counseling”

Bibliografia:

Giusti E. Montanari C. Spalletta E., La supervisione clinica, Masson, Milano 2000
Gold J. R., Concetti chiave in psicoterapia integrata, Sovera, 2000
Kupers T.A., La conclusione della terapia, Astrolabio, Roma 1992

Videolearning: GOLDFRIED Marvin R. - Psicoterapia Cognitiva-Affettiva Comportamentale

SECONDO ANNO

 

1° INCONTRO – Il counseling nei disturbi sessuali e del comportamento alimentare

Programma: La comunicazione psicoeducativa nelle difficoltà sessuali – Fenomenologia dei disturbi del comportamento alimentare: anoressia, bulimia, obesità  – Strategie psicoeducative e diario alimentare – Esercitazioni gestaltiche sul tema dell’oralità - Esercitazioni pratiche guidate di CUS

Bibliografia:

Apeldorfer G., Anoressia, Bulimia, Obesità. Il Saggiatore,  Torino 1996

Dèttore D., Psicologia e psicopatologia del comportamento sessuale, McGraw-Hill, Milano 2001

Rifelli G., Sessuologia Clinica. Il Mulino, Bologna 1996

Videolearning: Meditazione guidata nella risoluzione dell’obesità iperfagica

 

2° INCONTRO – Il counseling multimodale: il problem solving emotivo. L'approccio cognitivista nelle situazioni di crisi. La prospettiva costruttivista e le griglie di repertorio

Programma: Come affrontare i momenti di crisi attraverso il processo di ristrutturazione cognitiva – La ristrutturazione cognitiva nell’ansia, negli attacchi di panico, negli stati depressivi, nei sensi di colpa - Interazione intersoggettiva nel colloquio ad orientamento costruttivista – Modalità ermeneutica e descrittiva – Elementi e costrutti – Laddering – Griglie di repertorio – Resistenze al cambiamento - Esercitazioni pratiche guidate di CUS

Bibliografia:

Epting F., (1980), “Psicoterapia dei costrutti personali”, Ed. italiana a cura di G. Chiari e M.L. Nuzzo), Firenze, Ed. Martinelli.

De Silvestri C., I fondamenti teorici e clinici della terapia razionale-emotiva, Astrolabio, Roma 1983

R. Lorenzini, S. Sassaroli, La mente prigioniera, Raffaello Cortina, Milano 2000

Videolearning: La psicoterapia multimodale di A. Lazarus

3° INCONTRO – Il counseling interpersonale: la teoria dell'attaccamento e gli stili di relazione

Programma: Gli stili di attaccamento – La relazione madre-bambino – Gli stili di relazione in età adulta – Dalla teoria dei campi interattivi ai social attachments – Mutamenti di ruolo e deficit interpersonali - Attaccamento e stilli di conoscenza – I modelli operativi interni – Il colloquio di aiuto secondo la teoria dell’attaccamento - Esercitazioni pratiche guidate di CUS

Bibliografia:

Rizzardi M., L’immaginario educativo, AIPAC, Pesaro, 2003

Bolwby J., Costruzione e rottura dei legami affettivi, Raffaello Cortina, Milano1982

Videolearning: La terapia razionale-emotiva con bambini ed adolescenti

 

4° INCONTRO – Il counseling a mediazione corporea: bioenergetica, corenergetica e biosistemica

Programma: Bioenegetica, corenegetica e biosistemica: un approccio integrato – Stili caratteriali - Un percorso di consapevolezza emotiva a mediazione corporea - Lavorare con l’emozioni: intensificazione, focalizzazione, elaborazione nel counseling integrato - Esercitazioni pratiche guidate di CUS

Bibliografia:

Stupiggia M., Liss. J, La terapia biosistemica, F. Angeli, Milano 1998

Lapierre A. – Aucouturier B., Il corpo e l’inconscio in educazione e terapia,
Lowen A., Il linguaggio del corpo, Feltrinelli, 1978

Pierrakos J., Corenergetica, Crisalide, Saturnia, 1996

Videolearning: “Child-Centered Play Therapy”: attività di psicomotricità

5° INCONTRO – Il counseling tra salutogenesi e patogenesi: introduttivo alla psicodiagnosi degli adattamenti di personalità

Programma: adattamenti di personalità: narcisista, evitante, dipendente, ansioso, depressivo, ossessivo, istrionico, passivo aggressivo e tecniche di counseling integrato – Elaborazione degli stati di sofferenza erlebniss-determinati - Esercitazioni pratiche guidate di CUS

Bibliografia:

Franco Nanetti, Stili relazionali, AIPAC, Bologna, 2005

Clarkin J. F., I disturbi di personalità, Raffaello Cortina, Milano, 2002

Bara B.G., Manuale di psicoterapia cognitiva, Boringhieri, Torino, 2005

Benjamin L.S., Diagnosi interpersonalee trattamento dei disturbi di personalità, LAS, Roma, 1996

Deliste G., I disturbi della personalità, psicopatologia e Gestalt,  Sovera, Roma 1992

Mc Williams N. La diagnosi psicoanalitica, Astrolabio, Roma, 1994

Semerari A., Dimaggio G., I disturbi di personalità: modelli e trattamento, Laterza, Bari, 2003

Videolearning: Psicoterapia interpersonale ricostruttiva di L. Benjamin

6° INCONTRO – Il counseling ad orientamento gestaltico : il ciclo del contatto  e le relative difese

Programma: Il potere distruttivo – dereflessione, proiezione, introiezione, desensibilizzazione, ritiro- Il monodramma – Il continuum di consapevolezza – L’elaborazione dei sogni – La consapevolezza emotiva nelle relazioni affettive e professionali – Tecniche di amplificazione ed esercitazioni pratiche di CUS

Bibliografia:

Naranjo C., Teoria della tecnica-Gestalt, Melusina, Roma 1989

Perls F. e Baumgarden P., L’eredità di Perls, Astrolabio, Roma 1983

Videolearning: Terapia della Gestalt di G.Masquelier

 

7° INCONTRO – Analisi Transazionale Integrativa: l’approccio ri-decisionale (2° livello)

Programma: Il copione di vita - La decisione di copione - La corporeità di copione - La matrice di copione: ingiunzioni e controingiunzioni, - Figure mitologiche e processo di copione - Copione e adattamenti di personalità - I giochi psicologici - Le emozioni parassite e i sentimenti ricatto - La ri-decisione del copione di vita – Il colloquio berniano - Esercitazioni pratiche guidate di CUS

Bibliografia:

Steiner C., Copioni di vita, La Vita felice, Milano 1999

Goulding M. e  R.L., Il cambiamento di vita nella terapia ridecisionale, Astrolabio, Roma 1982

Shiff J. L., Analisi transazionale e cura delle psicosi  Astrolabio, Roma 1980

Harris T.A., Io sono O.K, tu sei O.K, Rizzoli, Milano,1974

Steiner C., Copioni di vita, La Vita felice, Milano 1999

Videolearning: Teatroterapia: metter in scena il copione di vita

 

8° INCONTRO – Il counseling psicodinamico: elementi di transfert e controtransfert. Principi di psicosomatica: dalla diagnosi patobiografica ad orientamento antropoanalitico all’intervento in prospettiva olistica

Programma: Lo stile relazionale del soggetto psicosomatico: il pattern di idealizzazione e ritiro - Eziologia del disturbo psicosomatico - La teoria dell’inibizione dell’azione di H, Laborit - Il linguaggio d’organo - Il counseling psicosomatico  - Antropoanalisi applicataLa guarigione psicosomatica - Esercitazioni pratiche guidate di CUS

Bibliografia:

Franco Nanetti, Dialoghi tra psiche e soma, Magi, Roma, 2006

Giusti E., La clinica del Transfert, Kappa, Roma, 1991

Dahlke R., Il viaggio interiore, Mediterranee, Roma, 2000

Videolearning: Psicoterapia psicoanalitica nei disturbi di personalità di B. Karon

 

9° INCONTRO - Il counseling con i bambini e con gli adolescenti in situazione di disagio scolastico ed esistenziale

Programma: La conduzione del colloquio d’aiuto in età evolutiva - Autostima e sviluppo emotivo del bambino - Tecniche di potenziamento dell’autostima - Strategie d’intervento cognitive, emotive, relazionali in ambito educativo scolastico - Iperattività e deficit d’attenzione - Il disagio emotivo: ansia, timidezza, senso di colpa e fobia - I comportamenti disturbanti-dirompenti, l’aggressività e fenomeni di bullismo - La demotivazione scolastica - L’utilizzo delle metafore in ambito educativo secondo il modello Ericksoniano - Esercitazioni pratiche guidate di CUS

Bibliografia:

Rizzardi M. Psicopedagogia dello sviluppo, AIPAC, Bologna, 2005

Petruccelli F, “Psicologia del Disagio Scolastico”, Franco Angeli. Milano 2005

Videolearning: Counseling e psicoterapia infantile di J Annunziata

 

10° INCONTRO – Il counseling individuale e di gruppo in ambito socio sanitario e nella psicologia dell’elaborazione del lutto 

Programma: Aiutare chi resta solo di fronte alla perdita e all’abbandono - I lutti che porto in me- L’elaborazione del lutto - I lutti della nostra vita - Incontro con i lutti nascosti - Come elaborare e reagire al lutto - La comunicazione con il paziente: le parole da dire e da non dire - I gruppi di mutuo aiuto – Principi di analisi esistenziale - Esercitazioni pratiche guidate di CUS

Bibliografia:

Nanetti F., Interruzioni di vita, AIPAC, Pesaro, 2004

Levine S., Chi muore? Spiraglio, Gorizia, 1996

Pangrazzi A., Il lutto: un viaggio dentro la vita, Camilliane, Torino, 1991

Von Franz M.L., La morte e i sogni, Boringhieri, Torino, 1986

Videolearning: Face to face: l’ultima intervista a Carl Gustav Jung

 

11° INCONTRO – Addestramento nella conduzione di gruppi allargati. Esercitazioni pratiche guidate di CUS. Analisi di caso, esercitazioni, esami

Bibliografia:

Franco Nanetti, Il counseling di gruppo, AIPAC, Bologna, 2007

Franco Nanetti, La pratica dell’intersoggettività, AIPAC, Bologna, 2006

Kaneklin C., Scaratti G., Formazione e narrazione. Costruzione di significato e processi

di cambiamento personale e organizzativo, Raffaello Cortina, Milano 1998

Luisi A., La formazione del tutor, Temi, Bologna, 2005

Mambriani S., Il lavoro e la riunione di gruppo, Cittadella, Assisi 1995

 

* in neretto sono indicati i testi fondamentali di ciascun modulo

 

TERZO ANNO

 

1° INCONTRO – Il counseling familiare: l’approccio strategico attivo e le costellazioni sistemiche

2° INCONTRO – La Supervisione e analisi di caso

3° INCONTRO – Il counseling individuale e di gruppo

4° INCONTRO – Il counseling individuale integrato

5° INCONTRO – La supervisione di transfert e di controtransfert

6° INCONTRO – La Gestalt ed il ciclo del contatto III livello

7° INCONTRO – La mediazione corporea nel cambiamento delle convinzioni profonde

8° INCONTRO – Il counseling analitico transazionale III livello

9° INCONTRO – Training di pratica supervisionata di gruppo

10° - 11° INCONTRO –  Residenziale di supervisione didattica nella conduzione del colloquio di aiuto

 

 

Le tematiche della terza annualità si concentrano in modo fondamentale sulla pratica del CUS e sulla Supervisione clinica, e sui seminari di approfondimento corrispondenti all’indirizzo scelto, con la scelta tra i seguenti MONOTEMATICI DI APPROFONDIMENTO E AGGIORNAMENTO PROFESSIONALE CHE VERRANNO ATTIVATI:

 

-   INDIRIZZO IN COUNSELING CLINICO

-La programmazione neurolinguistica ed i nuclei profondi del sé

-Le Costellazioni familiari secondo il modello di Bert Hellinger

-L’immaginazione attiva secondo la psicologia analitica junghiana

-La meditazione dinamica

-Il Trauma: strategie d’intervento

-Il counseling di coppia

-L’approccio cibernetico: multimedialità e cambiamento

-   INDIRIZZO DI PSICOLOGIA SCOLASTICA E DELLO SVILUPPO

-Il counseling con i bambini e gli adolescenti

-Il counseling scolastico: il bambino aggressivo, iperattivo, timido, ansioso, demotivato

-Lo sviluppo dell’intelligenza emotiva

-   INDIRIZZO IN COUNSELING AZIENDALE

-La persuasione: l’arte di parlare in pubblico

-La formazione professionale e la consulenza aziendale

-Assertività e gestione del conflitto

-la formazione alla leadership efficace

-Empowerment

-Il Coaching

-   INDIRIZZO IN COUNSELING PSICOGRAFODINAMICO

-La consulenza grafologica ad indirizzo fenomenologico esistenziale

-Grafoanalisi e consapevolezza corporea: il cambiamento individuale e di gruppo

-   INDIRIZZO IN ART COUNSELING

-Il massaggio gestaltico

-Il corpo, l’ombra, le maschere

-Lo psicodramma

-La musicoterapica

-Enneagramma, teatro e copioni di vita

 

L’esame finale della Terza Annualità per il conseguimento del diploma in Counseling prevede una verifica scritta ed una discussione di un elaborato di tesi.

 

Direzione Scientifica:

PROF. FRANCO NANETTI: Psicologo clinico e formatore, Università degli studi di Urbino

PROF. MARIO RIZZARDI: Psicologo clinico, Docente presso l’università di Urbino, ricercatore e pubblicista, Didatta in numerose scuole di psicoterapia

 

Coordinatore Didattico e Scientifico:

 PROF. FRANCO NANETTI,

DOCENTE di PSICOLOGIA DELLA FORMAZIONE presso la Facoltà di Scienze di Formazione e il Corso di Laurea in Psicologia  dell’Università di Urbino,  di PRINCIPI E METODI DEL COUNSELLING presso la Facoltà di Scienze Sociali dell’Università di Chieti-Pescara e di PSICOLOGIA CLINICA presso la Facoltà di Medicina e Chirurgia dell’Università Politecnica delle Marche.

PSICOLOGO, SPECIALISTA IN PSICOTERAPIA cognitivo-comportamentale integrata alla logoanalisi, ipnosi medica, programmazione neurolinguistica, pedagogia clinica “centrato sulla persona”.

Didatta e supervisore in numerose scuole di psicoterapia riconosciute dal Ministero dell’Università e della Ricerca, e di counseling professionale e clinico. Svolge attività di ricerca e formazione nell’ambito della comunicazione interpersonale e della psicologia applicata presso Enti pubblici,  Istituti scolastici ed aziendali.

Dopo un prolungato training in psicoanalisi, psicomotricità relazionale e psicodramma analitico ha intrapreso un personale percorso di elaborazione esperienziale ed intellettuale di un modello clinico e formativo interpersonale integrato, sulla base di una profonda adesione ai presupposti della psicologia umanistica, della fenomenologia e dell’esistenzialismo, attraverso i contributi dell’analisi transazionale integrata alla gestalt, della bioenergetica, della terapia razionale-emotiva, delle costellazioni sistemiche, della psicosintesi, delle tradizioni “psicoiniziatiche”, della psicologia analitica junghiana, della logoterapia secondo l’approccio transpersonale, della pratica meditativa, e dell’ipnosi generativa ed indiretta con ulteriori revisioni ed ampliamenti all’applicazione del modello di Milton Erickson.

Lungo tale percorso di ricerca “transpersonale ed interpersonale” ha approfondito la pratica delle costellazioni familiari di Bert Hellinger, Joy Mannè, Svagito Liebermeister, Marianne Franke, della psicogenealogia di L.D.Langlois,   dell’enneagramma secondo l’orientamento spirituale di Rohor e la prospettiva dei “tipi psicologici” di Claudio Naranjo, e della psicosomatica di Rudiger Dahlke.

Dal 2004 è abilitato all’insegnamento dell’Enneagramma presso l’AIE (Associazione Italiana Enneagramma)

Dal 1976 ha svolto attività di docente presso le seguenti Università: Bologna, Verona, Urbino, Cesena, Venezia, San Marino, Pescara-Chieti, Ancona.

Dall’A.A.2005/6 presso la Facoltà di Scienze della Formazione dell’Università di Urbino è DIRETTORE E COORDINATORE DIDATTICO DEL CORSO DI PERFEZIONAMENTO post-lauream in “Counseling  skill in ambito scolastico, familiare, comunitario e delle attività formative ”.

Per oltre un decennio è stato Coordinatore dei Servizi di Prevenzione delle Tossicodipendenze presso la Provincia di Bologna, e ricercatore IRRSAE per l’Emilia Romagna.

Ha pubblicato trentadue libri con Case Editrici di fama nazionale ed internazionale e 86 articoli di Seminari e Convegni. IL libro “Gli itinerari dell’amore e della passione” è stato presentato e segnalato alla Comunità scientifica del Convegno Internazionale di Cuneo. Il recente saggio “Superare i momenti di crisi. Per una pedagogia del discernimento interiore” è stato tradotto e diffuso in paesi stranieri.

E’ Fondatore e Presidente dell’AIPAC, e Direttore scientifico e didattico della Scuola Superiore di Counseling interpersonale integrato riconosciuta dal MIUR e dalla SIC.o

 

Didatti e supervisori

DOTT. RAUL BARTOZZI: Psicologo e Psicoterapeuta ad indirizzo Cognitivo-Costruttivista

DOTT. MARIO BUSACCHI: Psicologo, Counselor, Supervisore AIPAC

DOTT. BENIAMINO CINTI: Psicologo, Psicoterapeuta, didatta e supervisore SIG, Società Italiana Gestalt di Roma

DOTT.ssa MARIA LUISA LEOMBRUNI: Psicologa, psicoterapeuta ad indirizzo Analitico Junghiano

PROF. FRANCO NANETTI: Psicologo clinico, Docente Università di Urbino e presso numerose scuole di Psicoterapia, Presidente AIPAC

DOTT.ssa LEANDRA VOLPINI: Didatta e Supervisore SIG, Società Italiana Gestalt di Roma

 

Docenti formatori

DOTT. RANIERO BASTIANELLI: psicologo, psicoterapeuta, sessuologo, counselor

DOTT.ssa MARISA CAMPANELLI: psicologa, psicoterapeuta, didatta in Scuole di Psicoterapia  ad indirizzo Cognitivo-Comportamentale di Roma

DOTT. BENIAMINO CINTI: psicoterapeuta, didatta e supervisore alla SIG Società Italiana Gestalt di Roma

DOTT.ssa LUCILLA GAROFOLI: psicologa, psicoterapeuta e didatta  ad orientamento sistemico relazionale 

DOTT. FEDERICO LENZI: psicologo, psicoterapeuta ad orientamento gestaltico, esperto di psicologia di comunità

DOTT. ARMANDO LUISI: Counselor, Master in PNL, Formatore Aziendale e Scolastico, VicePresidente AIPAC

DOTT. PIER GIOVANNI MAZZOLI: Medico, psicoterapeuta ad indirizzo analitico

DOTT. ARNALDO PANGRAZZI: Presidente AIPAS e del Comitato Europeo Care and Counselling

PROF. MARIO RIZZARDI: Psicologo clinico, Docente presso l’Università di Urbino, ricercatore e pubblicista, Didatta in numerose scuole di psicoterapia

DOTT.ssa ANTONELLA SCALOGNINI, docente a contratto presso l’università di Urbino, medico, counselor, psicoterapeuta ad orientamento cognitivista

DOTT.ssa LEANDRA VOLPINI: Didatta e Supervisore SIG, Società Italiana Gestalt di Roma

 

Docenti invitati

DOTT.ssa LUCIA ALBANESI: Counselor ad orientamento biosistemico

DOTT.ssa PAOLA CANGINI: laureata in giurisprudenza, counselor

PROF. MARIO DI PIETRO: Psicologo, psicoterapeuta, didatta, supervisore in Scuole di Psicoterapia ad indirizzo Cognitivista, docente Università di Padova

DOTT. PIER FRANCESCO GALLI, psicoanalista, Direttore della Rivista Scienze Umane

PROF. ERNESTO GIANOLI: Psicologo, psicoterapeuta, Didatta e Supervisore della Scuola di Analisi Transazionale, Direttore Scientifico e Coordinatore della Scuola di Counseling di Venezia, Docente all’Università di Roma

DOTT. PETER GRUBER: Formatore degli operatori socio sanitari sull’assistenza al morente

DOTT. PIER GIORGIO MORETTI,psichiatra, psicoanalista Junghiano, responsabile S.P.Diagnosi e Cura, Pesaro

DOTT.ssa MATILDE SANTANDREA: Psicologa e psicoterapeuta, formata in Psicosintesi da Roberto Assagioli e nell’indirizzo Transpersonale da Laura Boggio Gilot

PROF. MAURO SCARDOVELLI: Psicoterapeuta, Didatta e Supervisore, Membro Didatta di PNL Meta di Milano, ricercatore presso l’Università di Genova.

PROF. MAURIZIO STUPIGGIA: Psicologo, psicoterapeuta, Presidente della Scuola di Psicoterapia di Biosistemica di Bologna e Firenze

 

CRITERI DI AMMISSIONE

 

L’iscrizione al corso scelto è programmata sulla base della domanda in carta semplice, corredata dal curriculum scientifico-professionale che specifichi il titolo di studio conseguito e l’attività lavorativa svolta e dal pagamento della relativa tassa di iscrizione di  € 62,00, che include l’abbonamento alla rivista “Quaderni AIPAC”, e la partecipazione gratuita alle iniziative culturali AIPAC SCUOLA (AIPAC -Conto corrente postale n° 30510614 – ABI 07601 –CAB 13300).

 

 

Nome …………………………………..

Cognome ……………………………….

Indirizzo ………………………………..

Città …………………………………….

CAP …………………………………….

Codice Fiscale …………………………………….

Telefono …………………………………

Cell. ……………………………………..

Fax ………………………………………

E-mail ……………………………………

Professione ……………………………….

Ente o Azienda ……………………………

Data ……………………………………….

Firma ………………………………………

 

Alla presentazione della domanda di iscrizione farà seguito un colloquio di ammissione per valutare le motivazioni personali e professionali.

Secondo le disposizioni del Decreto Legislativo 30 giugno 2003, n. 196 “Codice in materia di protezione dei dati personali”, tali dati da Voi forniti verranno trattati esclusivamente per le finalità istituzionali dell’AIPAC, che sono quelle relative alla formazione nell’ambito del counseling e quelle amministrative ad esse necessarie.

 

 

Da inviare alla Segreteria didattica AIPAC, Via Mazza, 12 – 61100 Pesaro

 

 

 

Per informazioni tel. e fax.

 Coordinatrice delle attività formative AIPAC:  348/ 6881977 - 0721/30783

 Dott.ssa Paola Cangini responsabile delle attività di tutoring 339/8912938

 

Associazione Italiana di Psicologia Applicata e della Comunicazione Via Mazza, 12 – 61100 Pesaro

www.aipac-couseling.it    /   aipac.scuola@virgilio.it